ప్రాథమిక పాఠశాల లో క్లిష్టమైన ఆలోచనా పద్ధతులు పద్ధతులు

అది మంచి ఆలోచన సాధ్యమేనా? అవును, అతను ఇతర లక్షణాలు మరియు మనస్సు యొక్క లక్షణాలు వంటి అభివృద్ధి చేయవచ్చు. ఈ సందర్భంలో, అది ఆలోచించడం సామర్థ్యాన్ని సూచిస్తుంది. ముఖ్యంగా ఈ సాంకేతిక వర్తించబడుతుంది క్లిష్టమైన ఆలోచనా ప్రాథమిక పాఠశాల లో. ఇది ఏమిటి? ఆమె లక్ష్యం? అమలు యొక్క లక్షణాలు ఏమిటి?

క్లిష్టమైన ఆలోచనా పద్ధతులు ప్రయోజనం

ఇది విద్యార్ధులు వారు పాఠశాలలో కానీ కూడా జీవితంలో మాత్రమే ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది ఆలోచనా నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి సహాయం చేస్తుంది. కాబట్టి, దృగ్విషయం మరియు అందుబాటులో సమాచారాన్ని పని చేసే ప్రక్రియలు యొక్క వివిధ కోణాలు విశ్లేషించడానికి, తెలియజేయబడిన నిర్ణయాలు తీసుకునే సామర్థ్యం అభివృద్ధి. చిన్న, క్లిష్టమైన ఆలోచనా లో, తరగతిలో సాంకేతికతకు విద్య మరియు పిల్లల శిక్షణ ఒక సమగ్ర విధానాన్ని అనుమతిస్తుంది. ఒక ముఖ్యమైన ప్రయోజనం విద్యార్థి నియంత్రణ భాగంగా ఉనికి. మీ లక్ష్యాల ఆధారంగా, ఇది దిశలో మరియు ఫలితం ప్రభావితం చేయవచ్చు.

దశల్లో

తరగతి శిక్షణ పద్ధతి మూడు దశల్లో ఉపయోగించడానికి సిఫార్సు:

1. కాల్. అతను తెలుసు ఏమి గురించి మమ్మల్ని అడగండి ఈ సమస్యను విద్యార్థి చేయాలి న.
2. కాంప్రహెన్షన్. ఈ దశలో, ఒక గురువు విద్యార్థి యొక్క మార్గదర్శకత్వంలో (తరచుగా కూడా తోటి తరగతి సహాయంతో) మొదటి దశలో పెరిగారని ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇస్తుంది.
3. ప్రతిబింబం. పిల్లల భావిస్తాడు మరియు ఈ సమస్యకు సంబంధించిన జ్ఞానం క్రింద ఇవ్వబడింది.

ఇప్పుడు యొక్క క్లిష్టమైన ఆలోచనా పద్ధతులు పద్ధతులు చూద్దాం. ఇది అక్కడ భావిస్తారు సమాచారం మొత్తం ఉన్నప్పటికీ, అనేక ఎక్కువ మరియు గమనించాలి, ఎంపిక ఇప్పటికీ అనుబంధంగా సాధ్యమే.

పఠనం - జంటగా మొత్తం

ఈ టెక్నిక్ అంతే బాగా సరికొత్తగా వివరించడానికి లేదా లెర్నింగ్ ఏకీకృతం అన్వయించవచ్చు. ఇది మూడవ మరియు నాల్గవ తరగతులు ఈ టెక్నిక్ దరఖాస్తు ఉత్తమం. పిల్లలు ఒకే అంశంపై అనేక వివిధ గ్రంధాల ఆహ్వానిస్తారు. పెద్ద షీట్ మీద చదివిన తర్వాత సారాంశం పరిష్కరించడానికి అవసరం. అప్పుడు తరగతి ముందు మీరు వారి గమనికలు ఆధారపడటం టెక్స్ట్ ప్లే అనుకుంటున్నారా. ఇతర విద్యార్థులు స్పష్టం ప్రశ్నించేందుకు అనుమతించబడతాయి. ప్రతి టెక్స్ట్ తర్వాత, మీరు వారి ప్రధాన ఆలోచన మరియు నేర్చుకున్నాడు అని ఒక సామూహిక ముగింపు ఉండాలి. ఈ సాంకేతికత పఠనం ద్వారా క్లిష్టమైన ఆలోచనా మరియు రచన మాకు అభివృద్ధి అనుమతిస్తుంది విశ్లేషణాత్మక నైపుణ్యాలను మరియు మెమరీ.

ఐదు

ఈ పద్ధతి యొక్క పేరు లో దశల్లో సంఖ్య కారణం. ఈ రకమైన విమర్శనాత్మక ఆలోచనా ధోరణి టెక్నాలజీ ఉపయోగం ఏమిటి? ఇక్కడ చదివినందుకు అమలు చేసే ఒక వ్యూహం. రష్యన్ జానపద కథల థీమ్ పార్స్:

1. మాయా, హోమ్: విశేషణాలను ఉపయోగించి.
2. ఒక పదం లో వ్యక్తీకరణ: అద్భుతం.
3. మేము చేయాల్సిందల్లా చర్యలు వివరించడానికి: చదవడానికి retell టీచ్, గుర్తుంచుకోవాలి.
4. పదబంధాన్ని దీని ద్వారా విద్యార్థి విభాగానికి నిష్పత్తిగా వ్యక్తం చేయవచ్చు: కథ అబద్ధం, కాబట్టి ఇది సూచించు.
5. ఫిక్షన్, ఫాంటసీ: పర్యాయపదంగా ఎంచుకోండి.

ఆగారు పఠనం

ఈ సందర్భంలో క్లిష్టమైన ఆలోచనా పద్ధతులను అన్వయించి అది ఒక కథనం టెక్స్ట్ సమక్షంలో మద్దతిస్తుంది. కాబట్టి, మీరు మొదటి ఏమి మేము చర్చ ఉంటుంది గుర్తించడానికి దాని పేరు మీద విద్యార్థులు అందించే అవసరం. పాఠం సమయంలో, టెక్స్ట్ ప్రాంతాల్లో చదివి చేయాలి. ప్రతి భాగం తరువాత విద్యార్థుల కథ భవిష్యత్తులో అభివృద్ధి ఎలా గురించి అంచనాలు తయారు ఇచ్చింది చేయాలి. ఈ సందర్భంలో గురువు ఆపడానికి సరైన స్థానంలో ఎంచుకోవాలి. ప్రాథమిక పాఠశాల (ఉదాహరణకు, మీరు ఒక బలహీనమైన వాదన ఎంచుకొని ఉంటే) విద్యార్థులు ఇతర ప్రజల ప్రకటనలు మరియు అతను వివిధ కలహం లేకుండా అందించింది ఏమి యొక్క నిరాకరణ అవకాశం దృష్టి ఉత్పత్తి వాస్తవం దోహదం లో ఈ సాంకేతికత క్లిష్టమైన ఆలోచనా ఉంది.

మీరు నమ్ముతున్నారా ...

ఈ అనూహ్యంగా సృజనాత్మక టెక్నిక్. తరగతి రెండు జట్లు విభజించవచ్చు ఉండాలి. మొట్టమొదటి రియాల్టీ తో ఫాంటసీ నేయునది దీనిలో కొన్ని సూచనలు అందించడమే. రెండవ జట్టు అందించిన డేటా విశ్లేషిస్తుంది. ఉదాహరణకు, మొదటి కమాండ్ చెబుతుంది క్రింది కథ: "మేము పాఠశాల నుండి బయటకు వెళ్లి, వారు ఒక పెద్ద ఓక్ ఆకు దానిపై కూర్చుని చూసింది మరియు విమాన కలిసి గీసే మేము పుట్టగొడుగులను చాలా ఉంది అడవుల్లో పడ్డారు మాకు వెళ్లి, మేము వాటిని అన్ని కూర్చు కలిగి ....." రెండవ కమాండ్ విశ్లేషిస్తుంది: పాఠశాల బయటకు ఒక మార్గం - ఇది సాధ్యమే. ఓక్ - ఈ నిజమైన ఉంది. విమాన - ఇది అసాధ్యం (మరియు ఎందుకు) ఉంది. సత్యం - అంచు మరియు పుట్టగొడుగులను.

ప్రశ్నాపత్రం తో పని

ఈ టెక్నిక్ ఇది నిర్వహించడం అవసరం ఉంటుంది, కొత్త పదార్థాన్ని ప్రవేశపెట్టక దరఖాస్తు కోరబడుతుంది ఒక ప్రత్యేక ఆపరేషన్ ఒక పాఠ్య పుస్తకం తో. పిల్లలు వారు సమాధానాల కనుగొనేందుకు అవసరం దీనిలో టెక్స్ట్ ప్రశ్నలు అడుగుతారు. మరియు వారు విశ్లేషణ మరియు వాదనలు ప్రోత్సహించడం మరియు వాటిని వారి సొంత అనుభవం ఆధారపడతాయి వత్తిడి చేస్తుంది ప్రత్యక్ష కానీ పరోక్ష మాత్రమే రూపం ఇస్తుంది. పని పూర్తి అయినప్పుడు, అది దొరకలేదు చేసిన స్పందనలు ఖచ్చితత్వం మరియు సరి ధ్రువీకరించడం అవసరం.

నేను తెలుసు, నేను, నేను నేర్చుకోవాలి కనుగొన్న

ఈ పద్ధతి దశలను వివరిస్తూ మరియు పదార్థ ఫిక్సింగ్ అనుకూలంగా ఉంటుంది. పాఠం కింద సేకరించిన సమాచారం - మొదటి రికార్డు పిల్లలు ఏదో గురించి తెలిసిన, మరియు రెండవ: ఆ విధంగా, దాని అర్థం రెండు నిలువు కలిగి పట్టిక ఏర్పరిచే ఉంది. ఇది తెలుసుకోవడానికి ఒక కోరిక కలిగి ఏ డేటా అనుబంధంగా చేయవచ్చు. ఈ రిసెప్షన్ ఉపయోగిస్తున్నప్పుడు, పాఠం దాటి వెళ్ళి సమాచారాన్ని శోధించడానికి పిల్లలు తాము ప్రోత్సహించడానికి సిద్ధం ఏ సమాధానాలు లేదా సమయం ఉన్నాయి ఉండాలి.

కలవరపరిచే

ఇది మీరు పరిష్కరించడమే సమస్యలు ఆలోచన సక్రియం చేయడానికి అనుమతిస్తుంది మరియు "అసాధారణ" ఆలోచనలు మాట్లాడుతూ అవకాశం సృష్టిస్తుంది. ఈ ప్రవేశ కుడి మరియు తప్పు విభజన సమాధానాలు అందించడం లేదు. ప్రస్తుత పరిస్థితి నుండి అవుట్పుట్ లేదా అది కారణం కావచ్చు ఇది విద్యార్థి ఏ ఆలోచనను సూచించాడు చేయవచ్చు.

మూలలు

ఇది ఏ సాహిత్య టెక్స్ట్ యొక్క ఒక పాత్ర సృష్టించడానికి ఉపయోగిస్తారు. తరగతి రెండు సమూహాలుగా విభజించవచ్చు ఉండాలి. మొదటి సానుకూల లక్షణాలు గురించి సమాచారాన్ని సిద్ధం చేయడం. ఇది ఈ విధంగా ఉంది నిరూపించడానికి, టెక్స్ట్ మరియు వారి అనుభవం ఉపయోగిస్తుంది. మరొక సమూహం ప్రతికూల లక్షణాలను గురించి సమాచారాన్ని సిద్ధం. అన్ని మళ్ళీ టెక్స్ట్ ద్వారా ధ్రువీకరించబడింది. ఉత్పత్తి పూర్తిగా చదవడానికి ఉన్నప్పుడు ఈ సాంకేతికత మద్దతిస్తుంది వర్తించు. చర్చ యొక్క చివరిలో అది ఒక ఉమ్మడి తీర్మానం చేయడానికి అవసరం. ఈ టెక్నిక్ పిల్లలు సంభాషణ మరియు సమాచార సంస్కృతి తెలుసుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది.

సృజనాత్మక రచనలు

కవర్ పదార్థం ఏకీకృతం చేయడానికి ఈ విధానాన్ని ఉపయోగించండి. ఉదాహరణకు, పిల్లలు టెక్స్ట్ అని చాలా ఒక కొనసాగింపు రాయడానికి అడగబడతారు. మీరు కూడా పనుల ఆధారంగా ఒక పద్యం వ్రాయవచ్చు.

ఒక ప్రశ్నాపత్రం సృష్టిస్తోంది

ఈ రిసెప్షన్ కు యాక్సెస్ చేసినప్పుడు అధ్యయనం విషయం (లేదా వారి సమూహం). పిల్లలు ప్రశ్నలు అడ్డంగా సాహిత్యం సిద్ధం వారి స్వంత న విద్యా పాఠాలు ద్వారా ప్రోత్సహించారు. వారు ఆ వర్గములలో నిర్వచించటానికి మరియు పోటీలు పట్టుకోండి అవసరం. ఉత్తమ సమాధానం ఎవరు ప్రశ్నలు - వాటిలో ఎంచుకున్న ప్రతి "నిపుణులు" లో. చివరికి పోటీ విజేతలు మధ్య అమర్చబడింది.

తార్కిక గొలుసు

ఈ టెక్నిక్ paraphrases పాఠాలు కోసం సిద్ధం సహాయం చేస్తుంది. ఒక నిర్దిష్ట టెక్స్ట్ చదవకుండా తరువాత, విద్యార్థులు ఒక తార్కిక క్రమంలో నిర్మించడానికి, అది అని అన్ని ఈవెంట్స్ ఆహ్వానిస్తారు. ఈ పద్ధతి obscheklassnuyu పని కోసం రూపొందించబడింది.

కొంత

క్లిష్టమైన ఆలోచనా ఈ పద్దతి సాహిత్య పఠనం ఉపయోగిస్తారు. ఇది టెక్స్టు అర్థ యూనిట్లు హైలైట్, ఆపై ఇంతకంటే ఒక నిర్దిష్ట క్రమంలో వాటిని ఏర్పాట్లు అవసరం. మరియు ముగింపు ఫలితంగా కొంత లాగా ఉండాలి. వ్యూహాలు, కాల్ ప్రతిబింబం లేదా ప్రతిబింబం: ఈ పద్ధతి యొక్క ఒక ముఖ్యమైన ప్రయోజనం అది పాఠం వాస్తవంగా ఏ భాగం ఉంటుంది అని. కానీ పదార్థం యొక్క వ్యవస్థీకరణ మరియు ప్రాసెసింగ్ ఈ గ్రాఫిక్ టెక్నిక్ చేసిన? మొదటి మేము సెంటర్ హైలైట్ అవసరం. అంతేకాకుండా ఈ అంశం ప్రవేశించింది. ఆమె నుండి కిరణాలు బయలుదేరి. వారు ఒక పెద్ద అర్థ విచార భాగాలుగా పనిచేస్తాయి. మరియు వాటిని నుండి భావనలు మరియు నిబంధనలు అభ్యసిస్తారు. ఈ కారణంగా, కొంతమంది గీయడం సూర్యుని మోడల్ నిర్మించిన కాల్. పని క్రమంగా అభివృద్ధి. సో, మొదటి కొన్ని పాఠాలు విద్యార్థులు ప్రధాన అంశాల్లో గుర్తించారు చేయబడతాయి లేపనం, మరియు బహుశా వికిరణం ఇవ్వవచ్చు. మిగతావన్ని విద్యార్థులు జోడించాలి. కాలక్రమేణా, పని సంక్లిష్టంగా చేయవచ్చు, మరియు తర్వాత 2-3 సార్లు ప్రక్రియ మరింత సాంకేతికంగా ముందుకు ఉంటుంది, మరియు ఇది ఒక నూతన స్థాయికి అవుట్పుట్ ఉంటుంది. కానీ చాలా గురువు ఆధారపడి ఉంటుంది. సో, అది పని అవుతుంది తో టెక్స్ట్ విశ్లేషించడానికి అవసరం. చిన్న మరియు పెద్ద అర్థ సంస్థలుగా విభజన సమస్యలు ద్వారా పని. మీరు కూడా ఒక క్రియాశీల భాగంగా ప్రక్రియల్లో విద్యార్థి గురించి సందేహాలు పరిష్కరించడానికి అవసరం ఉన్నప్పుడు, వారి వేరు సమయంలో తాము తీసుకోవలసిన అవసరం ఉంటుంది. అలాగే, ఒక అదనపు ఉపద్రవం విధానాన్ని వినియోగించాడు, ఇది యొక్క సారాంశం ఇది ఉత్పన్నమయ్యే కనెక్షన్ వివరించడానికి అవసరం ఉంది.