ఆత్మశోధన బోధన కార్యకలాపాలు

సామర్థ్యం మరియు బోధన లో బోధన నాణ్యత సమస్యలు నేడు చాలా సంబంధిత ఉంది. విద్యార్ధుల స్పర్థ ప్రాథమిక సూత్రాలు ఏర్పాటు మరియు నేర్చుకోవడం ఫలితాలను అంచనా వారు ఉంది. ప్రధాన సమస్య ఇప్పుడు విద్య నాణ్యత. ఈ చిన్న-అధ్యయనం విషయం, కానీ అది దాని అభివృద్ధి దశలో ఉంది.

గురువు పని యొక్క ఫలితం ఏమిటి? సరిగ్గా పొందుపరచి విశ్లేషణ ధ్రువీకరణ అవసరం మరియు వివిధ ప్రొఫెషనల్ పోటీలు మరియు సమావేశాలు లో ఉపాధ్యాయులు పాల్గొనే నిర్ణయించుకుంటారు ఉంది. ఆ ఆత్మశోధన మరియు విద్యా కార్యకలాపాలు ఏమిటి.

ఏం ముఖ్యం ఉపాధ్యాయులు పని సమర్థవంతంగా కలిగి అవగాహన ఒక ప్రత్యేక విధానం, మానిటర్ తప్పక మరియు తరగతిలో పిల్లలతో పని యొక్క ఫలితాలు మూల్యాంకనం, మరియు ముఖ్యంగా - ప్రతి గురువు ఒక నిర్దిష్ట వృత్తి మార్గం ఉండాలి, అతను ప్రణాళిక మరియు ఇది అనుసరించాలి.

గురువు తన అధ్యయనం ఏమిటి ప్రొఫెషనల్ సూచించే?

మొదటి, గురువు ఎప్పుడూ మీ మీద పని చేయాలి, మరియు ఈ కోసం అతను నిరంతరం విజ్ఞాన నాణ్యత ఉత్సాహంపై విభాగం అనుగుణంగా తమ కార్యకలాపాలను ఫలితాలు మానిటర్ ఉండాలి. ఈ గురువు సాధించిన ఫలితాలను యొక్క వాస్తవిక చిత్రాన్ని సృష్టించేందుకు సహాయపడుతుంది. రెండవది, కృతజ్ఞతలు గురువు తమ పనిలో దిశల పరిష్కరించడానికి మరియు విషయం బోధన యొక్క నాణ్యత మెరుగు చెయ్యగలరు. కలిసి ఈ కార్మికుడు వృత్తి కు దోహదపడుతుంది.

Subject ఉపాధ్యాయులు బోధనకు చర్యలు గుర్తించడానికి మరియు తప్పు లేదా పద్దతి మరియు బోధన కొత్త విషయం అభివృద్ధి విఫలమైన విషయాలు సరి అంశంపై పాఠశాల వద్ద నిర్దిష్ట లక్ష్యాలను ఏర్పాటు సహాయం, ఆత్మశోధన. జాయింట్ చీఫ్స్ విధానం ఎల్లప్పుడూ కుడి మరియు ఉద్దేశించిన ప్రయోజనం అమలు సహాయం చేస్తుంది. ఇది కూడా జ్ఞానం పొందే మరియు విషయం ఆసక్తి యొక్క పెరుగుదల పెంచేందుకు చర్యలు సూచించడానికి విద్యార్థులు ప్రేరణ ట్రాక్.

ఇక్కడ ఒక నమూనా స్వీయ విశ్లేషణ వార్తలు బోధనకు సూచించే ఆంగ్ల భాష గురువు:

గురువు మీ గురించి మాకు చెప్పండి ఉండాలి: ఎక్కడ మరియు వీరిలో ద్వారా క్షణం, విద్య, అర్హత మరియు స్పెషలైజేషన్ వద్ద పని. ఉచిత రూపం ఒక గురువు మరియు ప్రక్రియలో తన పాత్ర మారింది కోరిక కారణం గురించి రాయడానికి అవకాశం ఉంది ఒక విదేశీ భాష నేర్చుకోవడం. మేము ఆధునిక ప్రపంచంలో మీరు జ్ఞానం కలిగి అవసరం అని అర్థం ఉంటుంది అంతర్జాతీయ భాష, ఇంగ్లీష్ నేడు అందుబాటులో ఉంది. teacher వారు తమ మీద తాము పని అవసరమైన విద్యార్థులకు వివరించేందుకు, మరియు శోధన చేయడానికి ప్రయత్నిస్తున్నారు ఉండాలి, తాము కొత్త ఏదో కనుగొనడంలో.

స్వీయ విశ్లేషణ యొక్క తదుపరి దశ ఉపాధ్యాయ నేర్పుతాడు తరగతిలో, ఈ పని చేస్తారు. అతను పాఠాలు సమయంలో ఉపయోగిస్తారు ప్రదర్శనలు మరియు సాహిత్యంపై పని పద్ధతులు మరియు టూల్స్ గురించి మాట్లాడుతుంటాడు. ఆంగ్ల ఉపాధ్యాయుడు అధ్యయనం దాని పని తాను ఉపయోగించే గేమింగ్ టెక్నాలజీ, చెప్పినపుడు. ఇప్పుడు "నేను ప్రతిదీ తెలుసుకోవాలంటే" ప్రసిద్ధ పద్ధతి, అది తప్పనిసరిగా అభివృద్ధి చేయాలి. అప్పుడు గురువు కూడా అతను చేయడానికి అవసరమైన గోల్స్ సెట్.

విషయం ఉపాధ్యాయులు విశ్లేషణల ప్రాథమిక తేడా ఏమిటి? ఉదాహరణకు, ఆంగ్ల భాష మరియు గణిత ఉపాధ్యాయుడు యొక్క teacher బోధనకు సూచించే స్వీయ విశ్లేషణ వేరే విధానం అవసరం. ఈ బోధన విషయాన్నీ ప్రత్యేకతలు కారణం.

గణితం యొక్క గురువు ఆత్మశోధన బోధనకు సూచించే అదే విభాగాలను కలిగి ఉంది. తర్కం, క్రమసూత్ర మరియు బీజగణిత: ప్రత్యేక ప్రధాన కార్య గుర్తించడానికి మరియు గణిత సామర్ధ్యాలు మరియు విషయాలు అంతర్లీనంగా ఆలోచిస్తూ రూపంలో అభివృద్ధి సామర్థ్యాన్ని భావించింది ఎత్తి చూపాడు. ప్రామాణికం కాని రూపాల్లో స్వాభావిక శాస్త్రం, వారు మీరు సమస్య యొక్క గణిత దృష్టి పని చేయడానికి అనుమతిస్తుంది. బోధనకు సూచించే స్వీయ విశ్లేషణ PowerPoint మరియు MathCad వ్యవస్థల్లో పని తప్పకుండా పేర్కొనాలి, ఈ సాంకేతికతలు పరికల్పన తలెత్తే గణిత సమస్యలకు వారి సొంత పరిష్కారాలను ప్రతిపాదిస్తే ఆధునిక తరగతిలో వాడతారు.

అందువలన, సాధారణంగా, గణితం యొక్క teacher బోధనకు సూచించే స్వీయ విశ్లేషణ, ఇతర విషయం ఉపాధ్యాయులు విశ్లేషణ నుండి భిన్నంగా, మరియు దాని స్వంత ప్రత్యేకతలు ఉన్నాయి.