జిఇఎఫ్ మరియు DOE LLC అమలులో విద్య నాణ్యత. విద్య నాణ్యత మెరుగుదల కొరకు షరతు జిఇఎఫ్ అమలు

ఒక పద్ధతి ప్రకారం నిర్వహణ విద్య నాణ్యత జిఇఎఫ్ అమలు పరిస్థితుల్లో గొప్ప ప్రాముఖ్యత ఉంది. దశాబ్దాలుగా, విద్య, శ్రామిక వ్యవస్థ అభివృద్ధి చేసింది అధ్యాపకుల నైపుణ్యాల యోగ్యత మరియు శిక్షణ మరియు పిల్లల విద్యా ఉన్నత ఫలితాలు సాధనకు ఒక నిర్దిష్ట ప్రభావాన్ని కలిగి. అయితే, జిఇఎఫ్ అమలులో విద్యా కొత్త నాణ్యత సర్దుబాటు రూపాలు, దిశలు మరియు సిద్ధాంతపరమైన కార్యకలాపాలు పరిశీలిస్తూ పద్ధతులు అవసరం.

ప్రశ్న యొక్క ఔచిత్యం

ప్రస్తుతం, బోధనకు ప్రక్రియ యొక్క సిద్ధాంతపరమైన మద్దతు ఉపాధ్యాయ శిక్షణ, విద్య మరియు పిల్లల అభివృద్ధి దాని స్వంత మోడల్ అమలు చేసే ఒక ప్రత్యేక వ్యవస్థ వలె చెప్పవచ్చు. ఇది నిర్దిష్ట సాంకేతిక పరిజ్ఞానాలు, అమలు మరియు వ్యాపార, individualisation మరియు విభజనీకరణ, విద్య యొక్క కంటెంట్ లో మార్పులు సాధారణ కోర్సు లో వాటిని పరీక్ష యొక్క ఒక పరిధి కలిగి. కొన్ని అవసరాలు విధిస్తుంది సంస్థ విద్యాప్రమాణాలు పెంచాలి కోసం ఒక ఆధారంగా GEF. వాటిని చేయడం, సంస్థ నిర్వహణ విధానాల అభివృద్ధి, ఇక్కడితో ఆగిపోదు. ఈ వినూత్న పాఠశాల ఫ్రేంవర్క్స్ దీనిలో ఒక నూతన స్థాయికి పరివర్తనం, దారితీస్తుంది. ఇది, సంస్థాగత ఆర్థిక మరియు విద్యా సవాళ్లు పరిష్కారమైంది. అందువలన, విద్య నాణ్యత అభివృద్ధి. జిఇఎఫ్ ప్రీస్కూల్ అమలు అంశంలో సగటు పాఠశాల కంటే తక్కువ ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తుంది. ఈ దశలో ప్రతి శిశువు యొక్క వ్యక్తిగత సామర్ధ్యాలు అభివృద్ధికి పునాది సూచిస్తుంది.

వ్యవస్థ ఫీచర్

నాణ్యత నిర్వహణ జిఇఎఫ్ అమలులో విద్యాసంస్థలు వివిధ స్థాయిలలో బోధనకు ప్రక్రియ పర్యవేక్షణ వినూత్నంగా నమూనాలు అభివృద్ధి కోసం స్థిరమైన యంత్రాంగాలను భవనాన్ని పై దృష్టి. ఈ వ్యవస్థ ఇది ప్రణాలికా విధానంలో ఉంటుంది, మీరు ప్రాంతీయ మరియు సామాజిక అవసరాలకు పాటిస్తున్నారో సాధించడానికి అనుమతిస్తుంది. ఆపరేషన్ లో, కీ మానసిక-విద్యా వాతావరణంలో ద్వారా ఇది ఏర్పడటానికి సామర్థ్యం అందించబడుతుంది నిర్ణయించబడుతుంది.

కీలక అంశాలను

విద్య నాణ్యత మెరుగుదల కొరకు షరతు జిఇఎఫ్ అమలు ఆధారంగా:

1. విశ్లేషణ మరియు పనితీరు బోధన ప్రక్రియ యొక్క ప్రమాణం.
2. విద్య నాణ్యత స్టడీ ఆఫ్ భోదన సిబ్బంది పని. ఈ మూలకం మీరు అభివృద్ధి చేయాలి ప్రాంతాలు మరియు విడిభాగాలను గుర్తించడానికి అనుమతిస్తుంది.
3. టెస్ట్ పదార్థాలు.

సంస్థాగత ఫ్రేమ్

నాణ్యత ప్రీ-స్కూల్ విద్యను జిఇఎఫ్ అమలు, అలాగే మాధ్యమిక పాఠశాలల్లో విద్యా విధానంలో పరిస్థితులు పరిశీలించిన మరియు ఒక క్రమ పద్ధతిలో అభివృద్ధి చేయాలి. ఈ క్రమంలో, సైద్ధాంతిక స్థానాలను అభివృద్ధి:

1. బోధనకు ప్రక్రియలో నేడు సమాచార సమాజంలో జరుగుతున్న పాఠశాల విద్యా వాస్తవాల యొక్క ఫలితాలు మధ్య వ్యత్యాసం తొలగించడానికి రూపొందించబడింది నాణ్యత నియంత్రణ.
2. అనుకూలంగా సంవత్సరం ఫలితాలలో జీవితచక్ర నిర్వహణ.

బోధనకు సూచించే యొక్క పనితీరు ప్రణాళిక స్థాయి సాధించడం కొత్త అవకాశాలు మరియు విద్యార్ధులు అవసరాలను గుర్తించడం ద్వారా కలిగి ఉంటుంది. ఇది శోధించడానికి ఉపాధ్యాయులు ప్రోత్సహిస్తుంది , వినూత్న సాంకేతిక వారి వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలకు సంస్థ పాత పద్ధతులు మరియు రూపాలు పరిత్యజించిన. నాణ్యత పెంచడానికి ప్రారంభ నిర్మాణం జిఇఎఫ్ సంస్థ అమలు పరిస్థితుల్లో ఉద్దేశ్య మాస్టరింగ్ సిస్టమ్ అవసరాలు అమలు చేస్తుంది. సంస్థలో శిక్షణ వాతావరణంలో నిరంతరం సమాచారాన్ని సమాజంతో సంబంధాలు కొనసాగాయి అప్డేట్ చేయబడదు.

ఆవిష్కరణలు

పద్ధతులు గణనీయంగా ఫలితాలు మార్చడం బోధనకు ప్రక్రియలో వాటిని అర్థం ఉండాలి. ఈ విధానాలు మెరుగు లేదా కొత్త సృష్టించడానికి సహాయం:

1. విద్య, సందేశాత్మక, విద్యా వ్యవస్థలు.
2. నేర్చుకొనే పద్దతిని కంటెంట్.
3. బోధనకు సాంకేతికతలు.
4. పత్రాలు, పద్ధతులు, వ్యక్తిగత అభివృద్ధి అంటే, విద్య మరియు శిక్షణ కోసం పరిస్థితులు సృష్టించడం.
5. టెక్నాలజీ మేనేజ్మెంట్ విద్యా మరియు మొత్తం మొత్తం విద్యా వ్యవస్థ.

ఆవిష్కరణ బిల్డ్స్ క్రమబద్ధమైన వ్యూహం విద్యార్థి, ఉపాధ్యాయ, మొత్తం పాఠశాల మారుస్తుంది. జిఇఎఫ్ అమలులో విద్య నాణ్యత సాంకేతిక, సంస్థాగత, అర్థ స్థాయికి ప్రక్రియలు చెయ్యటం ద్వారా అభివృద్ధి లియో. ఈ మూడు అంశాలు, పరస్పరం ఒక సేంద్రీయ ఒకే వ్యవస్థ ఏర్పాటు, ప్రతి ఇతర వ్యాప్తి. మార్చినపుడు కొన్ని భాగాలు సరి, మరియు ఇతరాలు. ఈ, క్రమంగా, మొత్తం వ్యవస్థలో ఒక పరివర్తన దారితీస్తుంది. కొత్త ఆలోచనలు కోసం ఒక ఇంటెన్సివ్ శోధన ఉంది. సైద్ధాంతిక మరియు ఆచరణాత్మక స్థాయిల్లో చురుకుగా హ్యూమనైజేషన్, భేద ప్రదర్శన, ప్రొఫైలింగ్ సమైక్యతను సమస్యలపై పనిచేస్తున్నారు. అయితే, ఈ భావనలు ఎవరూ ఒక క్లిష్టమైన విద్యా వ్యవస్థలో ఒక ప్రధాన, అందరికీ ఆమోదయోగ్యమైన వంటి భావిస్తారు సాధ్యం కాదు.

జిఇఎఫ్ అమలులో విద్య నాణ్యత ఏమిటి?

ఇది సామర్థ్యాన్ని యొక్క ఒక సాధారణ కొలత చూడబడుతుంది విద్యా వ్యవస్థ విద్యాసంస్థ. జిఇఎఫ్ అమలులో విద్య నాణ్యత - విద్యా మరియు శిక్షణ ప్రక్రియ ఫలితంగా ఉంది. వారు కార్యక్రమంలో లక్ష్యాలను మరియు ఉద్దేశ్యాలను అనుగుణంగా నిర్వహిస్తారు. వారు పిల్లలను అవసరాలను ఎంతవరకు న, విద్యా వ్యవస్థ ప్రభావాన్ని ఆధారపడి ఉంటుంది. లక్ష్యం యువతరానికి సంపూర్ణ అభివృద్ధికి స్వయం నిర్వహణ హక్కు, సృజనాత్మకత, మరియు స్వీయ అభివృద్ధి, ప్రతి విద్యార్థి యొక్క స్వీయ-నిర్వహణ వారి జీవితం అంగీకారం సర్వ్ చేయాలి. జిఇఎఫ్ అమలులో విద్య నాణ్యత - ఒక సమగ్ర లక్షణం. ఇది ఒక విద్యా సంస్థలో విద్యా మరియు పని ప్రక్రియలు సమ్మతి స్థాయి ప్రతిబింబిస్తుంది, మరియు ప్రభుత్వ నిబంధనల మేరకు ఏర్పాటు ప్రమాణాల పరంగా వ్యక్తం, నిజానికి, సాధించిన ఫలితాలు, వ్యక్తిగత మరియు ప్రజా అంచనాలు. ఈ ఫీచర్ తన వ్యక్తిగత ఆకాంక్షలు మరియు సామర్ధ్యాలు అనుగుణంగా పిల్లల చేరుకుంది విద్యా మెటీరియల్, నైతిక, మానసిక మరియు శారీరక అభివృద్ధి, కంటెంట్ సమానత్వం డిగ్రీ చూపిస్తుంది. జిఇఎఫ్ అమలులో విద్య నాణ్యత సంస్థ యొక్క విజయం ఒక కీలక సూచికగా పనిచేస్తుంది. ఈ విషయంలో, ఇది అభివృద్ధి లక్ష్యంగా కార్యకలాపాలకు సంస్థ, సంస్థ యొక్క పరిపాలన కొరకు ప్రాధాన్యతను కనిపిస్తుంది.

కాంక్రీటు నిర్వచనం

జిఇఎఫ్ లిమిటెడ్, అలాగే విద్యా విధానంలో ఇతర స్థాయిలో అమలులో విద్య నాణ్యత, ఒక లక్ష్యంగా కార్యక్రమం భాగాలు ద్వారా వివరించారు, అభ్యాస పర్యావరణాన్ని కోసం అవసరాలు, ఆశించిన ఫలితాలు. రాష్ట్ర ప్రమాణాలు అభివృద్ధి పిల్లల వినూత్న విజయాలు అంచనా వ్యవస్థ విద్యా సంస్థల్లో ఏర్పాటు ఉంటుంది. ఈ ఇతర విషయాలతోపాటు, అది ఒక ఆధునిక పరిపాలక వ్యవస్థ సృష్టించడానికి చేస్తుంది.

డేటా పనితీరు

చర్యలు నైపుణ్యాలు, జ్ఞానం, వైఖరులు, సామర్ధ్యాలు మరియు నైపుణ్యాలు ప్రతి డిగ్రీ పట్టభద్రులకు సాధించడంలో ఫలితాలు ప్రణాళిక నిర్ధారించడానికి విద్యా కార్యక్రమాల అమలు యొక్క ముఖ్య లక్ష్యం వంటి. వారు వ్యక్తిగత, సామాజిక, కుటుంబ, రాష్ట్ర అవసరాలను మరియు ప్రతి శిశువు యొక్క వ్యక్తిగత లక్షణాలు మరియు ఆరోగ్య స్థితి యొక్క సామర్ధ్యాలు నిర్ణయించబడతాయి.

వ్యక్తిగత ఫలితాలు

వీటిలో:

1. సామర్థ్యం మరియు స్వీయ-నిర్ణయం మరియు వ్యక్తిగత సాధికారత విద్యార్థులు సుముఖత.
2. ప్రేరణ మెచ్యూరిటీ జ్ఞానం మరియు అభిజ్ఞా ఉద్దేశ్య సూచించే అమలు సాధించటం.
3. అర్ధవంతమైన సామాజిక మరియు సామాజిక సంబంధాలు ఏర్పాటు వ్యవస్థలు.
4. చర్య లో వ్యక్తిత్వం, పౌరసత్వ ప్రతిబింబించే ద్వారా విలువ అర్థ యూనిట్లు సృష్టిస్తోంది.
5. సామర్థ్యాన్ని గోల్స్ సూత్రీకరించి మరియు ఒక జీవితం ప్రణాళిక నిర్మించడానికి.
6. సామాజిక సామర్ధ్యాలు మెచ్యూరిటీ.
7. ఒక బహుళ సాంస్కృతిక సమాజం లో రష్యన్ గుర్తింపు గ్రహించడం సామర్థ్యం.

metasubject సూచికలను

వీటిలో:

1. అభివృద్ధి ECU మరియు అనేక విషయాలలో భావనలు అధ్యయనం.
2. అభిజ్ఞాత్మక విద్యా ఆచరణలో విజ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల ఉపయోగించే సామర్థ్యం.
3. ప్రణాళిక మరియు శిక్షణలో స్వయంప్రతిపత్తి, సహచరులు మరియు ఉపాధ్యాయులు సంకర్షణ సంస్థ.
4. విద్యలో ఒక వ్యక్తి పథం యొక్క నిర్మాణం.

విషయం ఫలితాలు

వాటిలో:

1. నేర్చుకోవడం ఒక నిర్దిష్ట విషయం ప్రాంతానికి ప్రత్యేకమైన నైపుణ్యాలు లో పిల్లలు స్వావలంబన.
2. క్రమశిక్షణ, వివిధ పరిస్థితుల్లో దాని మార్పిడి మరియు ఉపయోగంలో కొత్త జ్ఞానం పొందే లక్ష్యంతో చర్యలు.
3. ప్రాధమిక సిద్ధాంతాలు శాస్త్రీయ అవగాహన నిర్మాణం, సంబంధాలు యొక్క రకాల, పరిభాష మరియు పద్ధతులు జ్ఞానం.

సామర్థ్యం ప్రమాణాలు

విద్యా సంస్థ ప్రాథమిక శిక్షణ కార్యక్రమాల అమలు కోసం వేయడంతోపాటు అవసరాలు, శిక్షణ పదార్థం యొక్క అభివృద్ధి ఉండాలి అంటే ఆర్థిక మానవ, విధాన నిర్వహణ మరియు ఇతర స్థితులతో. ఈ ప్రమాణాలను ఏర్పాటు పర్యావరణం అనుకూలంగా అమలు సామర్థ్యం ప్రమాణం:

1. ఇది పిల్లల మనస్తత్వ శాస్త్ర భౌతిక మరియు సామాజిక ఆరోగ్య సంరక్షణ మరియు ప్రోత్సాహం ఉండడం.
2. నిర్ధారిస్తుంది బోధనకు ప్రక్రియ యొక్క లక్ష్యాలను, దాని అధిక నాణ్యత, విద్యార్థులు మరియు వారి తల్లిదండ్రులు కోసం నిష్కాపట్యత మరియు యాక్సెసిబిలిటీ, అలాగే మొత్తం సమాజం, ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక విద్య మరియు అభివృద్ధి.
3. ఇది వయస్సు పిల్లలు, ఒక నిర్దిష్ట దశలో విద్యా విధానంలో ముఖ్యంగా సంస్థ యొక్క psychophysical అభివృద్ధి ప్రత్యేకతలు పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.

పాల్గొనే అవకాశం

పరిస్థితులు విద్యా కార్యక్రమాల అమలు నిర్థారించాలి ఇది కింద:

1. లోపాలతో ఉన్న పిల్లలు సహా పదార్థం, మాస్టరింగ్ ముందస్తుగా ఫలితాలు సాధించడం.
2. వ్యక్తిత్వం, సామర్థ్యాలు, స్వయం సంపూర్ణత, బడి మరియు విద్యా, సమాజ సేవ, సాంఘిక అభ్యాసం, క్లబ్బులు, వృత్తాలు వ్యవస్థ, విభాగాలు, సామర్థ్యాలను ఉపయోగించి స్టూడియో అదనపు కోసం సంస్థ స్వాధీనంలో నిర్వహించి ప్రతిభావంతులైన మరియు మేధావులైన సహా అభిజ్ఞా ఆసక్తులు, సంతృప్తి అభివృద్ధి పిల్లల విద్య, క్రీడలు మరియు సాంస్కృతిక సంస్థలు.
3. ఇది ప్రొఫెషినల్ ప్రపంచంలో మరింత విజయవంతమైన శిక్షణ మరియు విన్యాసాన్ని మూలం పిల్లల కీ సామర్థ్యాలను, గెటింగ్.
4. సామాజిక విలువల నిర్మాణం, పౌర గుర్తింపు పునాదులు.
5. వారి పిల్లలకు ప్రణాళికలు రూపకల్పన మరియు అమలు ద్వారా విద్యా విధానంలో individualization.
6. ఉపాధ్యాయులు సహకారముతో ఎఫెక్టివ్ స్వతంత్ర పని.
7. పిల్లలు మరియు తల్లిదండ్రులు, బోధన సిబ్బంది, అలాగే ప్రాథమిక శిక్షణ కార్యక్రమాలు అభివృద్ధి మరియు అభివృద్ధి లో ప్రజా ప్రతినిధులు వారి అమలు కోసం పరిస్థితులు పాల్గొనడం.
8. విద్యా విధానంలో గొప్ప సామర్థ్యం లక్ష్యంతో OU నెట్వర్కింగ్ సంస్థ.
9. సామాజిక వాతావరణంలో పరిణామాన్ని తీసుకురావటంలో పిల్లలు చేర్చడం, సామాజిక కార్యకలాపాలు, నాయకత్వ లక్షణాలు అనుభవం ఏర్పాటు.
10. ఆధునిక సాంకేతిక సూచించే స్వభావం ఉపయోగించి.
11. సురక్షిత వాతావరణంలో మరియు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి, పర్యావరణ అవగాహన కోసం నైపుణ్యాలు నిర్మాణం.

బోధన సిబ్బంది మరియు విద్య అధికారులు కీ లక్ష్యాలలో ఒకటి, నవీకరణ పాత కరికులం, టెక్నాలజీలు మరియు అమలు పద్ధతుల అమలు మొత్తం వ్యవస్థ యొక్క డైనమిక్స్ వరుసలోకి వాటిని తీసుకురావడం, పిల్లలు మరియు వారి తల్లిదండ్రులు, ప్రాంతం యొక్క ఖాతా లక్షణాలు పరిగణలోకి తీసుకొని డిమాండ్.