రష్యాలో ఆధునిక బోధనకు విద్య

టీచర్ ఎడ్యుకేషన్ - సాధారణ నిపుణుల తయారీ కోసం రూపొందించిన ఒక వ్యవస్థ, అలాగే ముందు పాఠశాల, ప్రాధమిక, ప్రాధమిక మరియు ద్వితీయ విద్య. అలాగే సాధారణ విషయాలు మరియు వృత్తివిద్యా పాఠశాలల్లో, పిల్లలు సామాజిక కార్యకర్తలు మరియు ఇతరుల అదనపు విద్య నిమగ్నమై సంస్థల ఉపాధ్యాయులు ఉపాధ్యాయులు శిక్షణ. మేము ఒక విస్తృత కోణంలో ఈ పదం పరిగణలోకి, అది తరచుగా యువతరానికి పెంపకంలో మరియు విద్యకు సంబంధించిన ఎవరు అన్ని వ్యక్తులు శిక్షణ గురించి మాట్లాడుతున్నప్పుడు ఉపయోగిస్తారు (తల్లిదండ్రుల కూడా).

విశిష్టత

రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క టీచర్ ఎడ్యుకేషన్ కోసం అధిక అవసరాలు కలిగి ఉంటుంది ప్రొఫెషనల్ సూచించే, అలాగే గురువు, విద్యా ప్రక్రియ మరియు బోధనకు కమ్యూనికేషన్ విషయంగా గురువు వ్యక్తిత్వం.

అందువల్ల, ఒక అర్హత శిక్షణ ప్రక్రియ చాలా తీవ్రంగా తీసుకోవాలి. ఆధునిక గురువు శిక్షణ రెండు పనులపై దృష్టి సారించింది. ముందుగా, ఇది గురువు, తన పౌర మరియు నైతిక పరిపక్వత, ఉమ్మడి సంస్కృతి, ప్రాథమిక శిక్షణ వ్యక్తిత్వం యొక్క భవిష్యత్తు వికాసం యొక్క సాంఘిక మరియు విలువ ప్రోత్సహించడానికి అవసరం. రెండవది, అవసరం బోధనకు సూచించే ఎంచుకున్న రంగంలో ప్రత్యేక నైపుణ్యాలు మరియు ప్రొఫెషనల్ అభివృద్ధి ప్రోత్సహించడానికి. భవిష్యత్తులో ఉపాధ్యాయులు శిక్షణ ప్రభావం నిర్ధారించడానికి ఒక లక్ష్యం ఆధారంగా మరియు షరతులు ఉంది - మేము గురువు వ్యక్తిత్వాన్ని యొక్క సంపూర్ణ అభివృద్ధికి చెప్పగలరు.

ఒక చిన్న చరిత్ర

రష్యాలో ఉపాధ్యాయ విద్యా చరిత్ర XIX శతాబ్దంలో ప్రారంభమైంది. అప్పుడు, సిస్టమ్ చర్చి ఉపాధ్యాయులు, ఉపాధ్యాయులు 'బడులను మరియు teacher యొక్క రెండవ తరగతి పాఠశాలలు, మరియు డియోసెసన్ పాఠశాలలో స్వల్ప ఉన్నత విద్య బాలికలకు కోర్సులు' ప్రత్యేక బోధనకు కోర్సుల్లో జరిగింది, ఇది పాఠశాల, అలాగే అదనపు శిక్షణ, ప్రత్యేక వృత్తిపరమైన శిక్షణ అందించారు.

విద్యా సంస్థలు విశ్వవిద్యాలయాలు, జిల్లా పాఠశాలలు మరియు జిమ్నాసియంలు ఉపాధ్యాయులు తయారీ కోసం అవసరమైన భాగంగా ప్రారంభించబడ్డాయి. వాటిలో విద్య 3 సంవత్సరాలు కొనసాగింది, ఆపై 1835 నుండి 4 సంవత్సరాల పెరిగింది. ప్రతీ గురువు పలు అంశాల్లో నేర్పిన సిద్ధం చేశారు.

1859 నుండి ఇది ఇప్పటికే ఒక విశ్వవిద్యాలయం విద్య కలిగి శిక్షణ ఉపాధ్యాయుల మరొక మోడల్ నిర్వహించబడింది. ఫిజిక్స్, గణితం మరియు చరిత్ర మరియు ఫిలోలాజీ పట్టభద్రులు విద్యా కోర్సులు ఓపెన్. హిస్టారికల్ అండ్ అందమైన పురాతన నగరం (1875 లో స్థాపించబడింది) లో ప్రాచీన భాషా శాస్త్ర సంబంధ ఇన్స్టిట్యూట్ మరియు సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్ (1867) XIX శతాబ్దం రెండవ సగంలో ఉత్పత్తి శాస్త్రీయమైన జిమ్నాసియంలు కోసం ఉపాధ్యాయులు చాలా. ఈ ప్రజా పాఠశాలలు విశ్వవిద్యాలయాలు సమానంగా ఉన్నాయి.

రష్యాలో, మరియు చివరిలో XIX లో ఉన్నత విద్య ప్రారంభ XX శతాబ్దం ఆవిర్భావం కోసం బేషరతు సమితి ఉంది. ఉపాధ్యాయ విద్యా మరియు విజ్ఞాన సమయం ఈ కాలం తగినంత అభివృద్ధి పొందింది, సైద్ధాంతిక కట్టుబడి లో అనేకం శాస్త్రవేత్తలు (వి పి Vehterov, P. Kapterev, వి ఎమ్ Behterev, మరియు ఇతరులు.).

XX శతాబ్దం ప్రారంభంలో విశ్వవిద్యాలయాలు విద్య రెండు భావనలు మాకు భావిస్తారు ఉన్నాయి. మెదటిది బోధనకు అధ్యాపక లేదా విద్య యొక్క విభాగాల్లో శిక్షణ అందించే భావన ఆధారంగా. అది సైద్ధాంతిక అధ్యయనాలు మరియు పరిశోధనా పని మిళితం చేయాలో. టీచింగ్ ఆచరణలో నిర్వహించడానికి క్రమంలో మద్దతు సంస్థలు ఫ్యాకల్టీ వద్ద సృష్టించబడ్డాయి. రెండవ భావన విశ్వవిద్యాలయం తర్వాత ఏర్పాటు సూచిస్తుంది పరిశోధన మరియు అభివృద్ధి పై దృష్టి.

అదే సమయంలో, సమగ్ర అని పిలుస్తారు ఉపాధ్యాయ విద్యా, ఒక నమూనా ఉంది. ఒకేషనల్ శిక్షణ ఉన్నత విద్య ఏకమైంది. ఇది బోధన ప్రాధమిక పాఠశాల లేదా వ్యాయామశాల లో ఆచరణలో అనుసరించింది కోసం సాధారణ శాస్త్ర విద్య, ఇవ్వబడిన అతని ఉపన్యాసాలు రూపంలో రెండు సంవత్సరాల.

సోవియట్ కాలం

RSFSR 2 విప్లవాలు బోధనకు ఏర్పాటు అవతారం సాగుతున్న తర్వాత. వాటిలో మొదటి - నిశ్చల శిక్షణ సంస్థలు (టెక్నికల్ పాఠశాలలు మరియు ఉపాధ్యాయ శిక్షణ సంస్థల). విద్యా కంటెంట్ రాజకీయ పనులు అమలు లక్ష్యంతో జరిగినది. రెండవ ఎంపికను - ఒక భారీ స్వల్పకాలిక కోర్సులు. వారు నిరక్షరాస్యత మరియు సామాన్య ప్రజల రాజకీయ ప్రచార వ్యవస్థ నిర్మూలనకు నిర్వహించారు.

1930 ప్రారంభంలో. గొప్ప దృష్టిని మార్క్సిజం-లెనినిజం, శారీరక విద్య మరియు సైనిక శిక్షణ, బోధన యొక్క ఫండమెంటల్స్ తరగతి సమయం గురించి 10% ఇవ్వబడింది భవిష్యత్తులో ఉపాధ్యాయులు శిక్షణ చెల్లించబడుతుంది. 1935 లో, పీపుల్'స్ కమ్మిసరిఎట్ అన్ని అధ్యాపక కొత్త కరికులం (చారిత్రక తప్ప) లో ప్రవేశపెట్టారు. ఎక్కువ సమయం కుశలత ఇవ్వబడింది బోధనకు నైపుణ్యాలు, కౌన్సిలింగ్ మరియు ఎన్నిక కోర్సులు. రాష్ట్రం ఒక సైద్ధాంతిక కార్మికులు ఉపాధ్యాయ భాగమయ్యాయి. శిక్షణ యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం కమ్యూనిజం ఆలోచనలకి నింపారని పొందిన ఉపాధ్యాయులు సిద్ధం ఉంది.

ప్రతి స్వతంత్ర రిపబ్లిక్ 30 లో ఒక ఉపాధ్యాయ విద్యా సంస్థ ఉంది. 1956 లో, ఇచ్చింది ఉపాధ్యాయులు 'కళాశాలలు, అసంపూర్ణ అధిక విద్య 5 సంవత్సరాల కొనసాగింది పాఠశాలలు మరియు బోధనకు విశ్వవిద్యాలయాలు, శిక్షణ మారుతాయి.

సోవియట్ అనంతర కాలంలో ఎడ్యుకేషన్

1990 నుండి, చురుకుగా ఉపాధ్యాయ విద్యా సంస్కరణలో అభివృద్ధి. ఇది ఈ ప్రక్రియ యొక్క నిర్వహణ ఇకపై ఒక రాజకీయం మోపుతుంది వాస్తవం కలిగి ఉంటుంది, ఇది ఒక కొత్త దశ ప్రారంభమవుతుంది. ఉపాధ్యాయ విద్యా చట్టపరమైన నియంత్రణ అంశంగా మారింది. పునరుద్ధరించబడింది రష్యన్ ఎడ్యుకేషన్ ఆధారంగా ప్రతి విద్యార్థి విద్యార్థి-కేంద్రంగా విధానం. ఇది కూడా విద్య, శిక్షణ లక్ష్యంగా కార్యక్రమాలు సరళతను నిర్ధారించడానికి ప్రయత్నిస్తుంది మానవ విలువలు, ప్రొఫెషనల్ మరియు వ్యక్తిగత అభివృద్ధి భవిష్యత్తులో ఉపాధ్యాయులు. చరిత్ర ఉపాధ్యాయ విద్యా అన్ని ఉత్తమ శోషణ, అనేక ఇబ్బందులు పొందిన చూపిస్తుంది.

విద్య నేటి దిశల

ఆధునిక బోధనకు విద్యా ప్రపంచీకరణను వైపు విశ్లేషిస్తున్నారు. ఇది మానవ సంస్కృతి, దాని అవతారం యొక్క సంపూర్ణ అభివృద్ధికి దోహదం ప్రయత్నిస్తుంది. ఈ సమాజం యొక్క అభివృద్ధిలో ప్రస్తుత దశకు సూచించదు.

ఇది వంటి విద్యా పద్ధతులు విశ్లేషణ మరియు ప్రాంతంలో విద్యాపరమైన మౌలిక సదుపాయాల అభివృద్ధికి ఉపాధ్యాయ విద్యా సంస్థల సామాజికంగా ముఖ్యమైన సమస్యలు, పెరుగుతున్న ముఖ్యమైన నిర్ణయం మారుతోంది (ఇది సంస్కృతి మరియు విద్య యొక్క కేంద్రాలు సృష్టిలో ప్రాంతాల సహజ అవసరం ద్వారా మద్దతు ఉంది).

విద్యార్థులు, ముఖ్యంగా పిల్లల పరిస్థితి రక్షించడానికి విద్యా హక్కు, తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయులు, ఉపాధ్యాయులు ప్రొఫెషనల్ గోళం మొదలు, పెద్దలు భాగంగా అసమర్థతతోపాటు - శిక్షణ ఈ రకమైన ప్రత్యేక పాత్ర ప్రధాన ఆధునిక మానవ హక్కుల యొక్క ఒక హామీ ఉంది.

XXI శతాబ్దం లో బ్యాచులర్స్ మరియు మాస్టర్స్ డిగ్రీల రెండు టైర్ మోడల్ ఒక మార్పు ఉంది. ఉపాధ్యాయ విద్యా RF యూరోపియన్ విద్యా అంతరిక్షంలోకి ఇంటిగ్రేటెడ్.

సమస్యలు

నేటి ప్రపంచంలో, ప్రజలు సమాచారాన్ని ఒక అపరిమిత మొత్తం యాక్సెస్. ముఖ్యమైన కూడా అర్ధం చేతులతో నేలపై వెదకు సంబంధాన్ని సేకరించేందుకు గర్భం మరియు కాని చిన్నవిషయం చర్య చేయడానికి ప్రాజెక్టులు అమలు, సమస్యలను పరిష్కరించటానికి సామర్థ్యం మారింది.

ఉపాధ్యాయ విద్యా సమస్యను వినూత్న అభివృద్ధి మరియు ఆధునికీకరణ పరంగా వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటానికి పని చేయగలరు నిపుణులు సిద్ధం చేయడం, ప్రపంచంలోని సామాజిక ఆధారిత వీక్షణ. ఆధునిక బోధనా విశ్వవిద్యాలయాలు ఇది జాతీయ మరియు అంతర్జాతీయ స్పేస్ లో విలీనం బహుళసాంస్కృతిక పౌర సమాజం విషయం, వ్యక్తిగత అభివృద్ధి, పని గలిగిన గ్రాడ్యుయేట్లు సిద్ధం అవసరం.

ఒక మాడ్యులర్ సూత్రం ఆధారంగా మరియు శిక్షణ సమర్ధత విధానం భవిష్యత్తులో ఉపాధ్యాయులు శిక్షణ ధోరణి కార్యక్రమాలను కూడా రియాలిటీ కొత్త అవసరాలు అనుగుణంగా తప్పక మార్చాలి అలాగే ఉపాధ్యాయ విద్యా సమస్యలను సృష్టిస్తుంది. నేడు ఆచరణలో అది చాలా తక్కువ సమయం ఇవ్వబడింది సిద్ధాంతం యొక్క విద్యార్థులకు ఇచ్చిన శిక్షణను, సమయం చాలా. అధిక విద్యాసంస్థలు విద్యార్థులు మరియు ఒక మంచి అనుభవం పొందడానికి దృష్టి పాఠశాలలు మరియు కళాశాలలు కలసి పని కోసం ఒక అవసరం ఉంది.

శాస్త్రంతో సంబంధం

ఈ ఎల్లప్పుడూ సాధ్యమే అయితే ఉపాధ్యాయ విద్యా మరియు విజ్ఞాన, తెలియచేయడానికి ప్రయత్నించండి. సైన్స్ అభివృద్ధి వేగంగా ఆవిష్కరణ ఎల్లప్పుడూ త్వరగా విద్యా వ్యవస్థ ప్రవేశపెట్టారు కాదు. ఇటీవల, అయితే, కొత్త బోధన పద్ధతులు చాలా ఉపయోగిస్తారు. అధిక నాణ్యత శిక్షణ కార్యక్రమాలు కలిగి ఉంటాయి కంప్యూటర్లు సంపూర్ణ అభ్యాస నిర్వహణ పని చేయగలవు. తాజా శాస్త్రీయ పరిణామాలతో, ప్రయోగాత్మక వేదికల, పద్ధతులు మరియు విద్య మరియు స్వీయ విద్యను సాంకేతికతలు వర్తించు.

ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయ విద్యా

రియాలిటీ అవసరాలను తీర్చేందుకు రూపకల్పన ప్రీస్కూల్ విద్యకు శిక్షణ కార్యక్రమం. ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయ విద్యా ముందు పాఠశాల, సాధారణ, అభిజ్ఞా బోధన మరియు మనస్తత్వ గొప్ప శ్రద్ధ వహిస్తున్నది. శిక్షణ పట్టభద్రులు తమ పరిజ్ఞానాన్ని ప్రభుత్వ మరియు ప్రైవేటు విద్యా సంస్థ ముందు పాఠశాల పిల్లలకు, మాధ్యమిక విద్య, అదనపు శిక్షణ అభివృద్ధి కేంద్రంలో, పిల్లల సృజనాత్మకత మధ్యలో, స్వతంత్ర బోధన యాక్టివిటీ (శిక్షకుడు, నానీ, తల పిల్లల సెంటర్ చేసేందుకు దరఖాస్తు అలాగే చేయగలరు , కిండర్ గార్టెన్).

పని నిపుణుల ప్రాంతాలు

ప్రీస్కూల్ విద్య గురువు పిల్లలు విద్యా మరియు బోధనకు పని కలిగి ప్రీస్కూల్ సంస్థ లో ఉండే సమయంలో పిల్లలకు ఒక సౌకర్యవంతమైన నివాస వాతావరణాన్ని సృష్టిస్తుంది, పిల్లల వ్యక్తిగత లక్షణాలు కనుగొనడంలో ప్రయత్నిస్తుంది. అతను కూడా తల్లిదండ్రులు సంబంధం చిక్కులతో చెబుతాడు వివిధ నివారణ చర్యలు (సమావేశాలు, వర్క్షాప్లు) నిర్వహించటం సంప్రదింపులు నిర్వహిస్తుంది.

వొకేషనల్ అండ్ ఉపాధ్యాయ శిక్షణ

ఈ భావన సమర్థవంతంగా, ప్రాధమిక మరియు మాధ్యమిక విద్యలో తమను గుర్తించడం, ఏకీకృత విద్యా ప్రక్రియ యొక్క అన్ని భాగాలు గుర్తించడం ప్రొఫెషనల్ విద్యా విధులు పూర్తి స్థాయిలో నిర్వహించడానికి చేయగలిగేంత ఒక వ్యక్తి యొక్క నిర్మాణం ఉంటుంది. టీచర్ ఎడ్యుకేషన్, సంబంధిత గురువు, కానీ ఇటీవల మరింత సాధారణమైపోయింది.

అదనపు విద్య

అదనపు ఉపాధ్యాయ శిక్షణ ఉపాధ్యాయులు శిక్షణ అవసరం. అలాగే, తన సహాయంతో, రిఫ్రెషర్ శిక్షణ, వారి వృత్తి జ్ఞానము అప్డేట్ వ్యాపార నైపుణ్యాలను మెరుగు కొత్త ఉద్యోగం విధులు కోసం సిద్ధం అవసరం దీనిలో నిర్వహిస్తారు. అదనంగా, పార్ట్ టైమ్ మరియు పూర్తి సమయం విద్యార్థులు విద్యార్ధ అదనపు శిక్షణ నిర్వహించడం.

నిర్ధారణకు

అందువలన, ఇది చెప్పదగ్గ ఉపాధ్యాయ విద్యా - బహుళస్థాయి మరియు క్లిష్టమైన ప్రక్రియ శిక్షణ మరియు విద్య యొక్క ఒక కొత్త తరం వారి ఆశలు అందుకోవడానికి చెయ్యగలరు ఇది ఒక పెద్ద అక్షరం తో, నిపుణులు, విద్యావేత్తలు తయారీ దృష్టి సారిస్తుంది.