లిటరేచర్ విద్యా విధానంలో సంస్థ లో ఎడ్యుకేషనల్ టెక్నాలజీ యొక్క స్వీకరణ ఉపయోగించండి

LG Nazimova, గౌ SPO "Transbaikalia పౌరుల్లో సంప్రదాయ కళల కళాశాల" - గౌ SPO KTINZ (Ivolginsk, Buryatia రిపబ్లిక్)

"టీచింగ్ యంత్రాలు" ఎందరో బోధకులు మరియు మనస్తత్వవేత్తలు ద్వారా అధ్యయనం భావన. గురువు కొత్త బోధనకు పని కలుసుకున్నప్పుడు, మొదటి అన్ని యొక్క అతను తన ప్రసిద్ధ రిసెప్షన్ సహాయంతో దీనిని పరిష్కరించడంలో ప్రయత్నిస్తున్నారు. వైఫల్యం ప్రామాణికం కాని పరిష్కారం కోసం చూడండి బలవంతంగా, మరియు గురువు అసాధ్యం ఉంటే - అది బోధనకు సమస్యలు మరియు వారి సొంత వ్యక్తిగత సెట్ క్రమంగా ఏర్పాటు పరిష్కరించటానికి ఒక కొత్త పద్ధతి తెరుచుకోవడంతో.

నేను ప్రధాన A.V.Hutorskim సాధారణ విద్యా లక్ష్యాలు, బోధన మరియు జ్ఞానపరమైన, సమాచారం, కమ్యూనికేషన్ మరియు విలువ అర్థ స్పర్థ ఏర్పాటు ఆధారంగా నిర్వచించబడతాయి ఇటువంటి పద్ధతులు, న తొలిచే అనుకుంటున్నారా.

విద్య మరియు అభిజ్ఞా స్పర్థ - స్వీయ రంగంలో అభ్యాసం సామర్ధ్యాలు సమితి అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు. సాహిత్య పాఠాలు - గోల్ సెట్టింగ్, ప్రణాళిక, విశ్లేషణ, ప్రతిబింబం, స్వీయ బోధన మరియు అభిజ్ఞా చర్య పరిజ్ఞానం మరియు సంస్థ నైపుణ్యాలు ఉంది. విద్యార్థి మాస్టర్స్ ఉత్పాదక కార్యకలాపాలు యొక్క నైపుణ్యాలను: సత్యం నుండి పరిజ్ఞానాన్ని పొందడానికి, ప్రామాణికం కాని పరిస్థితుల్లో చర్య యాజమాన్యాన్ని పద్ధతులు, పరిష్కార పద్ధతులు సమస్యలు పరిష్కరించడానికి. దాని విద్యార్థులు క్రింది పద్ధతులను అందిస్తుంది:

"టాప్ రేస్." గత పట్టిక ప్రతి వరుసలో పని దాని ఆకులు మొదలగునవి ఉంచుతుంది, విధి ప్రకటిస్తారు. విజేత వేగంగా మరియు మరింత సరిగ్గా పని ప్రదర్శించారు ఇది సంఖ్య, ఉంది. నాయకుడు లోపాలు కలిగి ఉంటే, ఇతర సమాధానాలు భావిస్తారు. విజయం తదుపరి వరుస, పని తరువాత, కానీ మరింత సరిగ్గా చేసే వెళ్ళొచ్చు. ఈ టెక్నిక్ తరచూ జ్ఞానం తనిఖీ హోంవర్క్ వాస్తవికతను దశలో ఉపయోగిస్తారు.

"ఆచరణలో వైరుధ్యాలతో క్లాష్." నేను వారు మొదట (కారణంగా అనుభవము లేదా జ్ఞానం మునుపటి అంశంపై అధ్యయనం పొందింది వరకు) నిర్వహించడానికి సులభంగా ఇది ఉద్యోగం ఇవ్వాలని, కానీ అప్పుడు ఒక కొత్త జ్ఞానం అవసరం, ఒక వైరుధ్యం ఎదుర్కొన్నారు. పర్యవసానంగా - విద్యార్థి ఏర్పాటుకు పని నేర్చుకోవడం. టెక్నిక్ సరికొత్తగా నేర్చుకొనే దశలో విద్యా లక్ష్యాలను సూత్రీకరణ లో పాఠం ప్రతి దశలో ఉపయోగిస్తారు.

"కోఆర్డినేషన్". విద్యార్థులు అన్ని పనులు స్వతంత్రంగా ఆపై చర్చించారు జతల లేదా మినీ సమూహాలు ఫలితాలు అంగీకరించింది పదార్థం గాత్రదానం చేయటం. ఈ టెక్నిక్ సమయంలో ఉపయోగించవచ్చు స్వతంత్ర పని.

"అడగండి." ఒక ఆశువుగా సిద్ధం సమయం సదుపాయంతో ఈ మాటలతో లేదా రచనల్లో: విద్యార్థులు సొంతంగా ప్రశ్నలు టాపిక్ అధ్యయనానికి అడగండి ఆహ్వానిస్తారు. పాఠం సంగ్రహముగా - ప్రవేశ రిపీటర్ సమయంలో మరింత ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది.

"అసోసియేషన్". దానితో అనుసంధానించబడిన సంఘాలు, ముద్రలు మరియు అది ఒక కొత్త విషయం తెలుసుకోవడానికి సులభం చేస్తుంది ఆ చిత్రాలు ఆహ్వానించారు ఒక కొత్త కాన్సెప్ట్ సమావేశంలో ఉన్నప్పుడు. అంగీకారం సరికొత్తగా అధ్యయనంలో ఉపయోగించబడవచ్చు.

"నా ప్రయోజనాలు మాత్రమే." పాఠం చివరిలో స్టూడెంట్స్ వారు ఉత్తమ చేసింది పనిచేస్తున్నప్పుడు ఆ అంటారు.

"Theatricality." స్టూడెంట్స్ సూక్ష్మ ప్లే, బృందాలుగా విభజిస్తారు. అది సురక్షిత కొత్త పదార్థం నేర్చుకోవడం ఉన్నప్పుడు ఆదరణ ఉపయోగిస్తారు.

"నేను - మాస్టర్." అధ్యయనం విషయాలు విద్యార్థులు నిర్ణయించబడతాయి ప్రారంభ దశలో ఎవరు నిరూపించబడ్డాయి అత్యంత చురుకైన మరియు సరిగ్గా ఒక కొత్త అంశంపై సమాధానం. వారు "మాస్టర్" టైటిల్ ఇస్తారు. తదుపరి పాఠం లో, విజార్డ్ పనులు ఒక షీట్ అందుకుంటుంది మరియు తక్కువ విజయవంతమైన సహ విషయం యొక్క సంక్లిష్టత యంత్ర భాగాలను విడదీయు సహాయం. ఇది కార్ఖానాలు urokah- ఉపయోగిస్తారు.

"ఆశ్చర్యపడి!". ఆసక్తికరమైన చారిత్రక డేటా, పురాణములు మరియు అసాధారణ వాస్తవాలు చిన్న సందేశం. సందేశాలు ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులు రెండు సిద్ధం చేయవచ్చు. టెక్నిక్ సరికొత్తగా నేర్చుకొనే దశలో మరియు ఆచరణాత్మక పనికి ఉపయోగిస్తారు.

"పార్ట్-టైమ్ పర్యటన." గైడ్ పైనే కోసం సమాచారాన్ని సిద్ధం. సృజనాత్మకంగా fantasize, చిత్రం అలవాటుపడతారు, పదార్థం ట్యుటోరియల్ ప్రాసెస్. సాహిత్య అక్షరాలు "ముఖాముఖి" తీసిన పర్యటనలో, రచనలు రచయితలు, నివేదికలు నిర్వహించబడుతున్నాయి. కొత్త పదార్థం పరిశోధనలో ఉపయోగించిన మరియు సంగ్రహించడానికి పాఠాలు povtoritelno- అడ్మిషన్.

"మీరు ఆ తెలుసా ...." స్టూడెంట్స్ గతంలో దర్యాప్తు అంశంపై కనిపించే సమాచారాన్ని ఉపయోగించి పదబంధం పూర్తి కావాలి. అవధులు విస్తరిస్తున్న కోసం సంగ్రహముగా పాఠాలు - ఇది రిపీటర్ ఉపయోగించబడుతుంది.

"పొడవైన కథలు ఉన్నాయి." నిజమైన కథ మరియు ఒక నిర్దిష్ట విషయం గురించి ఒక కథ పైకి రావటానికి పని ఇచ్చిన. అప్పుడు, విద్యార్థులు గట్టిగా వారి లాభం లేదా కథల చదివి, మరియు ఇతరులు ఇది నిజమైన లేదా కాదు లేదో అంచనా, మరియు వారు అలా అనుకుంటున్నాను ఎందుకు వివరించేందుకు ప్రయత్నించండి. పద్ధతి అధ్యయనం సంశ్లేషణ మరియు పునరావృతం బందు పదార్థం ఉపయోగిస్తారు.

సమాచారం స్పర్థ - పోటీతత్వం, సమాచార విద్యా విషయాలను లో అలాగే బయట ప్రపంచంలో ఉన్న సంబంధించి నైపుణ్యాలు నేర్చుకోవడం కార్యకలాపాలు అందించడం:,,,, శోది విశ్లేషించేందుకు మరియు సంబంధిత సమాచారం ఎంచుకోండి నిర్వహించడానికి మార్చేందుకు సేవ్ మరియు పంపించండి.

"ఇ-లెర్నింగ్ ప్రదర్శన సృష్టిస్తోంది విద్యా ఉపన్యాసం వెంబడించే." పని కోసం అందిస్తారు: ఒక ప్రదర్శన టెంప్లేట్ - భవిష్యత్తు మల్టీమీడియా ఉపన్యాసం 3 స్లయిడ్లను (శీర్షిక, నేర్చుకోవడం లక్ష్యాలు, ప్రణాళిక) మరియు ఉపన్యాసం టెక్స్ట్. కంటెంట్ దృష్టాంతాలు, డ్రాయింగ్లు మరియు ఇతరులు అనుబంధంగా అంశంపై పేరాలు టెక్స్ట్, సరిపోవాలి. ఈ పద్ధతి మీరు సృజనాత్మకంగా ముందస్తు హోంవర్క్ మరియు కొత్త అధ్యయనం చెయ్యడం ఏర్పాట్లు అనుమతిస్తుంది.

"ట్రాన్స్ఫర్మేషన్". కథాంశం కొనసాగుతుంది లేదా ఒక అందించడం ద్వారా ప్లాట్లు మార్చడానికి;: వీడియో చూసాక, మీరు దాని కంటెంట్ సృజనాత్మక పనులు చేయవచ్చు దృష్టాంతాలు చేయండి; ఒక సినిమా పై సమీక్ష వ్రాయండి ఒక సమీక్ష వ్రాయండి. ఒక కొత్త విషయం అధ్యయనం చేసినప్పుడు ఆదరణ ఉపయోగిస్తారు.

"టెక్స్ట్ సేకరించండి." 4-6 ప్రజలు సమూహాలు సృష్టించండి. ప్రతి సమూహం చెల్లాచెదురుగా రూపంలో ఒక ఫోటోకాఫీ టెక్స్ట్బుక్ పేరా ఇండెంట్ తో ఒక ప్యాకెట్ అందుకుంటుంది. టార్గెట్: 1-2 min లోపల. టెక్స్ట్ పునరుద్ధరించడానికి మరియు ఒక ప్రశ్న komande- ప్రత్యర్థి తో పైకి వచ్చి. అడ్మిషన్ హోంవర్క్ తనిఖీ దశలో ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది.

కమ్యూనికేటివ్ స్పర్థ పరిజ్ఞానం అవసరం భాషలు, ఇతర ప్రజలు మరియు ఈవెంట్స్, గ్రూప్ వర్క్ నైపుణ్యాలు, జట్టు లో సామాజిక పాత్రలు జ్ఞానం సంభాషిస్తుంది మార్గాలు ఉన్నాయి. వారు ఉండాలి , మీరే పరిచయం ఒక నింపేందుకు, ఒక చర్చ కలిగి, ఒక ప్రశ్న అడగండి.

"సాహిత్య హీరో తో ఇంటర్వ్యూ." బోర్డు సాహిత్య హీరో తరపున సహచరుల ప్రశ్నలకు సమాధానం విద్యార్థి అంటారు. అంగీకారం అడుగు స్కాన్ హోంవర్క్ యాంకర్గా మరియు సంయోజనం జ్ఞానం లో కళ యొక్క రచనలు అధ్యయనంలో ఉపయోగించబడవచ్చు.

వేల్యూ అర్థ స్పర్థ - తత్వశాస్త్రం రంగంలో పోటీతత్వం, విలువ వ్యవస్థలు విద్యార్థి, చూడండి మరియు, అది నావిగేట్ వారి పాత్ర మరియు పని తెలుసు, ప్రపంచాన్ని అర్ధం తన సామర్థ్యాన్ని సంబంధం.

"స్పాట్లైట్". అత్యంత ఆసక్తికరమైన ప్రకటనలు, ఆలోచనలు, వాదనలు, వివాదాలు బంధిస్తాడు ఎవరు ఒక విద్యార్థి ప్రదర్శించిన పాత్ర స్పాట్లైట్. పాఠం చివరిలో అతను వాయిస్ ద్వారా గమనించి మరియు చిన్న చర్చ నిర్వహిస్తుంది జరిగినది. విధానం సాధారణీకరణ లేదా సమయంలో ఉపయోగిస్తారు ఇంటిగ్రేటెడ్ పాఠాలు.

"PST." పి, సి, టి - ప్రతి పట్టిక ముఖాలను వ్రాసిన పెద్ద అక్షరాలతో పిరమిడ్లు ఉన్నాయి ఇది ఇప్పటికే కొన్ని అనుభవం ఉంది నుండి, అప్పగించిన వారి సొంత సి, T సృజనాత్మక పద్ధతి ఒక గురువు తో - P: ఒక పని పొందిన తరువాత, విద్యార్థులు అతడు దాన్ని తీసుకు ఇది మార్గం తాము గుర్తించడానికి. టెక్నిక్ పాఠం ఏ దశలో ఉపయోగిస్తారు.

లిటరేచర్.

Danilchuk EV obrazovanii ఇన్ఫర్మేషన్ టెక్నాలజీ. Volgograd 2002

Baranov NA సమాచారం సంస్కృతిలో పరిస్థితి నైపుణ్యాల అభివృద్ధి వంటి గురువు. స్టాండర్డ్స్ మరియు విద్య పర్యవేక్షణ. M., 2011, №4, s.54-57.

కాస్టెల్స్ M. ది ఇన్ఫర్మేషన్ ఏజ్. ఆర్థిక వ్యవస్థ, సమాజం మరియు సంస్కృతి. మాస్కో, 2002.

బోధనకు ఆవిష్కరణలు వర్తించు. పాఠశాల №9 2010 డైరెక్టరీ డిప్యూటీ డైరెక్టర్. S.40-48.

Chernobrovkina GP విద్యా protsessa.M సంస్థలో విద్యా సాంకేతికత అలవాట్ల ఉపయోగం., 2011 సంఖ్య 5. s.46-53.