విద్యార్థి యొక్క లక్ష్యం ఏమిటి? విద్యార్ధుల విద్యా కార్యకలాపాలు. అభ్యాస లక్ష్యాలు

ఎడ్యుకేషన్ - సమాజం అభివృద్ధి పురోగతి ఒక ప్రక్రియ. ప్రవర్తన, విలువలు మరియు జ్ఞానం యొక్క శరీరం అభివృద్ధి సుదీర్ఘ కాలం కోసం సమాజం చేసిందని ప్రమాణాలు జత వ్యక్తి యొక్క సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో.

కార్యకలాపాలు శిక్షణ విద్యా వ్యవస్థలో భాగం గా

ఎడ్యుకేషన్ బయటకు దశల్లో, ప్రయోజనం, వయసును బట్టి, నేర్చుకోవడం లక్ష్యాలను నిర్వహిస్తారు. ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు ప్రపంచం గురించి ప్రాధమిక ఆలోచనలు ఇవ్వడం, 6-7 సంవత్సరాల వయస్సు. క్లాసులు ఈ వయసులో అవగాహన అత్యంత అందుబాటులో ఉండే గేమింగ్, దృశ్యమాన రూపాలకు, నిర్వహిస్తారు.

సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో దాని ప్రాముఖ్యాన్ని రాజ్యాంగబద్ధ నిబంధనలను కల్పించబడుతుంది నిర్బంధ విద్యను హక్కు, - ప్రజా సంబంధాలు సిస్టమ్కు వ్యక్తిగత అనుసరణ. ఈ శిక్షణలో ముఖ్యమైన దశ, కాబట్టి మీరు ఏమి విద్యార్ధి కార్యకలాపాలు యొక్క ప్రయోజనం అర్థం అవసరం మరియు ఇది ఏమి పరిస్థితుల్లో సాధించవచ్చు.

శిక్షణ కార్యకలాపాలు

నేర్చుకోవడం - ఒక చేతన ప్రయోజనం పాలించింది మానవ సమాజం యొక్క నిర్దిష్ట చర్యలు ఒక మానసిక ప్రక్రియ. సిద్ధాంతం కార్యాచరణ మాత్రమే నియంత్రించేలా మరియు ఈ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి నిర్దిష్ట అభ్యాసన లక్ష్యాలను నియంత్రిస్తుంది సందర్భంలో కలిగి.

లెర్నింగ్ ప్రక్రియ యొక్క విజయవంతమైన అమలు కోసం అభిజ్ఞా మరియు స్వేచ్చానుసారుడు లక్షణాలను సమితి అవసరం. వారి సెట్ (జ్ఞాపకశక్తి, ఊహ, మానసిక సంసిద్ధతను) విద్యార్ధి కార్యక్రమాల యొక్క ప్రయోజనం, మరియు నేర్చుకొనే కార్యకలాపాలు వివిధ దశలలో గణనీయంగా భిన్నంగా ఉండవచ్చు ఏమి ఆధారపడి నిర్ణయించబడుతుంది.

విద్య సూచించే గ్నోస్టిక్ కోణాన్ని ఆధిక్యాన్ని ఇతర రకాల భిన్నంగా ఉంటుంది. దీని ప్రయోజనం - పరిసర ప్రపంచ జ్ఞానం.

ఇది ఒక వ్యక్తి, జ్ఞానం యొక్క ఒక నూతన స్థాయికి పొందుతాయి జీవితం యొక్క ఒక కొత్త నాణ్యత వెళుతుంది ద్వారా తగిన ప్రక్రియను దృష్టిపెట్టింది.

ప్రక్రియ మరియు నేర్చుకోవడం లక్ష్యాలను

నేర్చుకొనే పద్దతిని ఒక నిర్దిష్ట మోషన్ వెక్టర్ మరియు మేరకు ఈ వెక్టార్ యొక్క కోర్సు చేయడానికి అంచనా సమన్వయం వ్యవస్థ దర్శకత్వం అర్థవంతంగా ఉంటుంది. ఈ లక్ష్యాన్ని టూల్స్, పద్ధతులు, రూపాలు, బోధనా పద్ధతులు, సమితి ఆధారపడి కార్యకలాపాలు విద్యార్థి. ప్రతిగా, లక్ష్యం నాణ్యత, సామర్థ్యం మరియు వేగం న రూపాలు మరియు ప్రభావం పద్ధతుల సమితిని.

ప్రస్తుతం, లెర్నింగ్ విధానాలను వ్యక్తిత్వం ఆధారిత అని పిలుస్తారు. అది అర్థం ఏమిటి? విద్యార్థి పేరు మరియు నిర్ణయించుకుంటారు అది జ్ఞానం కదులుతాడు ఎలాగో కోసం సూచించే నేర్చుకోవడం యొక్క వస్తువుగా, ఈ విధానం పరిగణిస్తారు. విద్యార్థి దాని అభివృద్ధి లక్ష్యాలను నిర్ణయిస్తుంది. ఇది పిల్లల ప్రక్రియలో ఒక యువకుడు ఎల్లప్పుడూ, శిక్షణ యొక్క ప్రయోజనం స్పష్టం చేసే మీ ఎంపికలను విశ్లేషించి మరియు పద్దతి అభివృద్ధి ఎంచుకోండి స్పష్టం. ఈ అన్ని ఉపాధ్యాయులు పోటీతత్వం లోపల ఉంది. అయితే, తెలివైన గురువు యొక్క పని - తన స్వీయ నిర్ణయం విద్యార్థి సహాయం. విద్యార్థి యొక్క లక్ష్యం ఏమిటి? సాధ్యం అని తన వ్యక్తిగత మానసిక మరియు సామాజిక లక్షణాలు మరియు గరిష్ట నియమావళిలో తన గుర్తింపును వెల్లడి లోపల స్పర్థ స్థాయి నేర్చుకొనే పద్దతిని సాధించబడింది.

పనులు బోధనలు

అదే సమయంలో దారితప్పిన వెళ్ళి వీలు లేదు ఆ ప్రక్రియ సూచకాలు సమస్యలు, పరిధిలో పరిష్కరించడానికి నేర్చుకోవడం ప్రక్రియలో సూచించే ప్రయోజనం, మరియు శిక్షణ విజయం యొక్క లక్షణంగా సాధించడానికి. విద్యార్థి నేర్చుకొనే కార్యకలాపాలు క్రింది లక్ష్యాలను నిర్ణయిస్తాయి:

• నాలెడ్జ్. బోధన అంశంపై సమాచారాన్ని పెరిగింది.
• నైపుణ్యాలు. ఆచరణలో కొనుగోలు జ్ఞానం దరఖాస్తు సామర్థ్యం నిర్మాణం.
• నైపుణ్యాలు. కొనుగోలు నైపుణ్యాలు యొక్క క్రమబద్ధ వినియోగాన్ని ఆచరణ ఫలితంగా ఒక నిర్దిష్ట స్థాయి సాధించడానికి.

లక్ష్యాలు మరియు బోధన యొక్క ఉద్దేశ్యం రకాల రూపాలు మరియు విద్యా కార్యకలాపాలు పద్ధతులు నిర్ణయిస్తాయి. వాటి ప్రభావం మరియు ఎంపిక విద్యార్ధి సామాజిక-మానసిక లక్షణాలు ఆధారపడి ఉంటుంది.

విజయవంతమైన జ్ఞానార్జన చర్యలను షరతులు

ప్రజ్ఞానం ప్రక్రియ ఫలితాలు విద్యార్థి ఆధారపడి ఉంటుంది. విద్యార్ధి కార్యకలాపాలు యొక్క లక్షణాలు ఖాతా లింగం, వయస్సు, వ్యక్తిగత లక్షణాలు, మేధస్సు స్థాయి, ముఖ్యంగా విద్య లోకి తీసుకోవాలి. విద్యార్థి నేర్చుకొనే కొన్ని రకాల ఎంపిక పరిగణలోకి ముఖ్యం అని లక్ష్యం మరియు ఆత్మాశ్రయ లక్షణాలు ఉన్నాయి.

లక్ష్యం పారామితులు చేర్చింది వయస్సు మరియు లింగ లక్షణాలు, సైకో వ్యక్తిత్వం. ఆత్మాశ్రయ అంశాలు ముఖ్యంగా విద్య, వ్యక్తిగత సామర్ధ్యాలు మరియు పిల్లల కోరికలను మారింది. విద్య విద్యార్ధి కార్యక్రమాల తప్పనిసరిగా ఎకౌంటు లక్ష్యం డేటా మరియు వయస్సు తేడాలు లోకి తీసుకుని, మరియు ఖాతాలోకి పూర్తిగా వ్యక్తిగత లక్షణాలు తీసుకొని ఉండాలి. ఈ బిడ్డ బహిర్ముఖ బాలుడు giperdinamichny 5 సంవత్సరాల ఉంటే, అది అరుదుగా అవకాశం బొమ్మలకు బట్టలు సూది దారం నైపుణ్యం ఏర్పాటు, అయితే, మినహాయింపులు ఉంటాయి ఉంది.

రకాలు మరియు విద్యా కార్యకలాపాలు రూపాలు

కార్యకలాపాలు యొక్క రూపాలు మరియు రకాల రంగాలలోకి మరియు బోధన యొక్క విశేషములు మార్చడానికి కలపవచ్చును. మీరు అద్భుతమైన విద్యా ఫలితాలు (వారు సరైన ఎంపిక ఉంటే) సాధించడానికి ఇది తో ఎంపికల సంఖ్యను ఉన్నాయి:

• చర్చలు రూపంలో పాఠాలు.
• థియేటర్ పాఠాలు.
• క్విజ్.
• క్రియేటివ్ కార్ఖానాలు.
• పాత్ర విద్యా గేమ్స్ ప్లే.
• రక్షణ ప్రాజెక్టులు.

పత్రాలు కూడా ఒక సమూహం, వ్యక్తిగత, ఉంటుంది జట్టుకృషిని, స్వయం ఉపాధి, స్వీయ నియంత్రణ మరియు అందువలన న.

వాటిని అన్ని ప్రతిభను విద్యార్ధుల లక్షణాలు అభివృద్ధి అవకాశాలు క్షేత్రాన్ని ఏర్పరుస్తాయి. విద్యార్ధి కార్యక్రమాల లక్షణం యొక్క ప్రధాన రకాల అవసరాలను గుర్తించి మరియు తగిన ప్రక్రియను పని బట్వాడా, తన చర్యల ఉద్దేశ్యాలు బహిర్గతం చేయాలి.

విద్యా కార్యకలాపాలు లక్షణాలు

గుర్తించారు విద్యా మనస్తత్వ శాస్త్రవేత్త Leontev ఎ.ఎన్ రంగంలో ప్రసిద్ధ విద్యార్ధుల విద్యా కార్యకలాపాలు కూలంకష విశ్లేషణలో ప్రస్తుతం ఇవి క్రింది ప్రధాన లక్షణాలు. విద్యార్ధి కార్యకలాపాలు నిర్ణయిస్తారు లక్షణం?

అన్ని మొదటి, ఇది అవసరం నేర్చుకునే ప్రక్రియలో విద్యార్ధి, బోధన ప్రక్రియలో ఒక నిర్దిష్ట దశలో పరిష్కరించవచ్చు ఒక ముఖ్యమైన విద్యా పని, ఉంది. ప్రక్రియ యొక్క ప్రభావం విద్యార్ధి విద్యా కార్యకలాపాలు యొక్క ఉద్దేశ్యాలు మరియు వారి సంబంధిత కార్యకలాపాలు, కార్యకలాపాలు మరియు విధానాలు నేరుగా ఆధారపడి ఉంటుంది.

• నేర్చుకోవడం పని. ఈ పాయింట్ ప్రత్యేకత అది ఒక సమర్థ విద్యార్ధి ఒక ప్రశ్నకు సమాధానం తెలుసుకుంటాడు మాత్రమే ప్రదర్శించాడు ఉన్నప్పుడు, అతను అదే పారామితులు ఎంపికలు అపరిమిత సంఖ్యలో చర్యలు విశ్వ అల్గోరిథం పొందుతాయి ఉంది.
• అవసరం. నైపుణ్యం కోరిక విషయం విద్యార్థులు జ్ఞానార్జన చర్యలను విద్యా లక్ష్యాలు సాధించడానికి దీనిలో.
• ఆశయాలను. ప్రైవేటు విద్యార్ధుల లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి, నిర్దిష్ట విజ్ఞాన అభివృద్ధి ఫలితంగా పరిష్కరించవచ్చు అవసరం.

శిక్షణ మరియు అభివృద్ధి

లెర్నింగ్ మరియు పిల్లల అభివృద్ధి సామరస్యపూర్వకమైన కలయిక లక్ష్యంగా ఆధునిక విద్యకు ప్రమాణాలు. కానీ ఈ క్లిష్టమైన సమస్యకు నిజమైన పరిష్కారం మనస్తత్వశాస్త్రం మరియు శిక్షణా శాస్త్ర ప్రాథమిక భావనలు విద్యా ప్రక్రియలో ఉపాధ్యాయులు, తల్లిదండ్రులు సంస్కృతి, వారి విజ్ఞానం మరియు అప్లికేషన్ యొక్క నైపుణ్యానికి స్థాయి మీద ఆధారపడి ఉంటుంది.

ఏమి విద్యార్ధి కార్యకలాపాలు ప్రయోజనం ప్రశ్నకు సరైన సమాధానం తో, మేము సామీప్య వికాస జోన్ వివరిస్తాయి. దీని అర్థం ఏమిటి?

Vygotskogo L. S. ప్రకారం, పిల్లల వాస్తవ అభివృద్ధి మధ్య ఒక నిర్దిష్ట గ్యాప్ ఉంది (అతను పరిష్కరించవచ్చు ఏమిటో మీకు మీరుగా) మరియు నిజానికి ఒక సమర్థ బోధకుడు (గురువు) ఫలితంగా సామర్థ్యం పిల్లల మద్దతు. ఇది ఈ పారామితులు మరియు నిర్వచించిన నేర్చుకోవడం లక్ష్యాలను ఉంది. ఈ దూరం అధిగమించడానికి క్రమంలో విజయవంతమైన ఉంది మరియు పిల్లల వారి సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి ఒక స్థిరమైన కోరిక ఏర్పాటు, అది సిద్ధాంతం యొక్క ఉద్దేశ్యాలు దృష్టి చెల్లించటానికి ముఖ్యం. ఈ ప్రక్రియ విద్యార్థి తల్లిదండ్రులు, మాత్రమే ఉపాధ్యాయులు కలిగి ఉండాలి కానీ మరింత ముఖ్యంగా.

విద్యార్థి ప్రేరణ ఏర్పడడానికి సిఫార్సులు

1. తన వ్యక్తిగత బాధ్యత యొక్క ఒక ప్రాంతం - మొదట్లో, పిల్లల సిద్ధాంతం అర్థం కావాలి. ఇది దాని ప్రత్యక్ష విధులు నిర్వహించి బాల కోసం ఉండకూడదు - హోంవర్క్ తయారీ, పాఠశాల ఫీజు. స్వీయ నియంత్రణ ఒక క్రమంగా మార్పుతో, నియంత్రణ స్థాయి అది వదిలి బెటర్.
2. దీనిలో వ్యక్తిగత ప్రాంతంలో ఒక నిజాయితీ గల ఆసక్తి చూపు విద్యార్ధి కార్యకలాపాలు రకాల ఫలితాల విశ్లేషణ (కూడా, చిన్న మీ అభిప్రాయంలో) బోధన ప్రక్రియలో.
3. ఇతర పిల్లలతో పిల్లల పోల్చడం లేదు. వ్యక్తిగతంగా అతనికి ఏమి మారిందో ఇది నిన్న ఏమి తో పోలిస్తే తన వ్యక్తిగత అభివృద్ధి జరుపుకుంటారు. ఎల్లప్పుడూ మీ పిల్లల మెచ్చుకుంటూ ఏదైనా కలిగి! అన్ని పిల్లలు - తెలివైన.
4. , విజయాలు దృష్టి విఫలం కారణమని కాదు, అది తమను నమ్మకం కోల్పోకుండా, కష్టమైన పరిస్థితుల నుంచి గౌరవంగా పిల్లల నేర్పిన అవసరం. విద్యార్ధి కార్యకలాపాలు యొక్క లక్షణాలు మాత్రమే సానుకూల విధంగా నిర్వహించారు చేయాలి.
5. ఆచరణాత్మక ప్రయోజనాలు మరియు సాధ్యత స్థాయి సిద్ధాంత విజ్ఞానం అభివృద్ధిలో నిజమైన లింక్ విజయం చూడటానికి పిల్లల సహాయం.
6. చిన్న దృష్టితో ప్రోత్సాహకాలు ఒక వ్యవస్థ అభివృద్ధి - రోజు, వారం, నెల శిక్షణ కాల వ్యవధిలో (పావు, సగం సంవత్సరం), మరియు పోతాయని - ఒక సంవత్సరం.

ఒక స్నేహితుడు, సలహాదారు, అధికారం - బాల స్వాతంత్ర్యం ఎక్కువగా ఒక పేరెంట్ యొక్క స్థానం ఆధారపడి గుర్తుంచుకోవాలి. ఒక విజయం - తమను నమ్మే మీ పిల్లల సహాయం సామర్థ్యం.