విధులు మరియు బోధన యొక్క ప్రధాన రకాలు

అన్ని విధాలుగా బోధన కార్యకలాపాలు రోగ నిర్ధారణ యొక్క ప్రవర్తనతో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి. K.D. Ushinsky అది ఉపాధ్యాయుల కార్యక్రమాలలో ఇది ఒక అంతర్భాగం. వివిధ రకాల బోధన విశ్లేషణలను ఉపయోగించి, గురువు విద్య మరియు శిక్షణ యొక్క ప్రభావాన్ని విశ్లేషిస్తుంది. వివిధ పథకాలు, పటాలు, ప్రశ్నాపత్రాల సహాయంతో, ఉపాధ్యాయుడు తక్కువ సాధనకు ప్రధాన కారణాలను గుర్తించి, వారిని తొలగించడానికి మార్గాలను అన్వేషిస్తాడు.

రోగ నిర్ధారణ యొక్క ప్రాముఖ్యత

పెడగోగియల్ డయాగ్నొస్టిక్ అనేది బోధన కార్యకలాపాల రకాలను సూచిస్తుంది, ప్రధానంగా ఇది విద్యార్ధి మరియు గురువు యొక్క అంతర సంబంధం కలిగి ఉంటుంది. ఇది నియంత్రణలు మరియు స్వతంత్ర రచన రూపాల్లో స్వభావాన్ని ప్రదర్శిస్తుంది, లక్షణాలను గీయడం. అంతర్గత విశ్లేషణలతో పాటు, బాహ్య పరీక్షలు సాధ్యమవుతాయి, ఉపాధ్యాయుల వృత్తి నైపుణ్యాలు మరియు నైపుణ్యాల నాణ్యతను అంచనా వేసేందుకు ఉద్దేశించినవి.

పదం యొక్క లక్షణాలు

బోధన విశ్లేషణ రకాలను విశ్లేషించడానికి, ప్రధాన పనితీరు ప్రమాణాలు, ఈ పదం యొక్క లక్షణాలను పరిశీలిస్తాము.

పెడగోగియల్ డయాగ్నస్టిక్స్, పెర్ఫార్మెన్స్ ఆఫ్ రీసెర్షియస్ అండ్ రీసెర్చ్ రీసెర్చ్ ఇన్చింగ్ ది రీసెర్చ్ ఇన్డ్యూనింగ్ అండ్ ఎడ్యుకేషన్, ది డెవెలప్మెంట్ అఫ్ ది స్టూడెంట్. పరిశోధన సమయంలో పొందిన ఫలితాలు ధన్యవాదాలు, పాఠశాల ఉపాధ్యాయుడు యొక్క వృత్తి గురించి పూర్తి సమాచారం పొందటానికి అవకాశం ఉంది.

విశ్లేషణ ప్రక్రియలో ఉపయోగించే పద్ధతులు పాఠశాల వయస్సు లక్షణాలకు అనుగుణంగా ఉంటాయి.

సాధన

వైద్యులు, మనస్తత్వవేత్తలు, ఉపాధ్యాయులు అభివృద్ధి చేసిన ప్రత్యేక క్రమసూత్ర పద్ధతులపై పెడగోగియల్ డయాగ్నస్టిక్స్ ఆధారపడి ఉంటుంది. ఇప్పుడు రష్యన్ విద్యలో పిల్లల యొక్క శ్రావ్యంగా అభివృద్ధి చెందిన వ్యక్తిత్వాన్ని ఏర్పరుచుకునేందుకు విద్యాసంబంధమైన విద్యావ్యవస్థ నుండి క్రమంగా మార్పు ఉంది.

రష్యన్ బోధన యొక్క ఈ బదిలీలు విద్య, తర్వాతి గంటలు విశ్లేషణ, సాధించిన వాస్తవాల పోలిక మరియు గుర్తించిన సమస్యలకు పరిష్కారాల కోసం విశ్లేషణ కోసం కొత్త సాధనాలను ఉపయోగించుకుంటాయి.

ప్రధాన విధులు

విద్య మరియు విద్యా విధానంలో అభిప్రాయాన్ని గుర్తించడానికి పెడగోగియల్ డయాగ్నస్టిక్స్ నిర్వహిస్తారు. పాఠశాల యొక్క విద్య మరియు పెంపకాన్ని పెంపొందించే స్థాయిలో విశ్లేషణ డేటా, వారి అభివృద్ధి యొక్క వివిధ దశలలో పొందింది, తదుపరి బోధన ప్రక్రియను నిర్మించడానికి ప్రధాన రకమైన సమాచారం. ప్రస్తుత సమయంలో, పాఠశాల యొక్క విద్యా మరియు విద్యా పనిని అంచనా వేయడానికి ఒక ప్రత్యేక వ్యవస్థ సృష్టించబడింది, ఇది ఉత్తమ విద్యా సంస్థల రేటింగ్ను కలిగి ఉంటుంది. బోధనాపరమైన విశ్లేషణ యొక్క ప్రధాన రకాలు కొన్ని విధులు నిర్వహిస్తాయి: మూల్యాంకనం, ప్రతిస్పందన, ప్రక్రియ నియంత్రణ.

చూడు

ఈ ఫంక్షన్ యొక్క సారాంశం విద్య యొక్క స్థాయిలో విశ్లేషణ డేటా మరియు తదుపరి బోధనా కార్యకలాపాలకు విద్యార్థుల పెంపకాన్ని ఉపయోగించడం. మనస్తత్వవేత్తలు, తరగతి నాయకులు, రోగనిర్ధారణ పరీక్షలను నిర్వహిస్తారు, ప్రతి శిశువు యొక్క వాస్తవ సాఫల్యాలను తన సామర్ధ్యాలతో సరిపోల్చండి, పని యొక్క పరిపూర్ణత గురించి ఒక ముగింపును, పరిస్థితిని మార్చడానికి మార్గాలను చూడండి.

ఆధునిక బోధనల విశ్లేషణ యొక్క అతి ముఖ్యమైన విధి, గురువు మరియు పాఠశాల విద్యార్థుల కోసం సకాలంలో సర్దుబాటు చేయడానికి విద్యా మరియు శిక్షణ ప్రక్రియ యొక్క ఫలితాల గురించి సమాచారాన్ని స్వీకరించడానికి, పరిస్థితులను సృష్టించడం.

మూల్యాంకనం ఫంక్షన్

అన్ని విధాలుగా బోధన విశ్లేషణలు మూల్యాంకనం సూచించేవి. సమగ్ర మరియు సమగ్ర అంచనా అనేక అంశాలను కలిగి ఉంది:

• నియంత్రణ మరియు దిద్దుబాటు;
• విలువ ఆధారిత;
• కొలత;
• సవాలు.

విలువ ఆధారిత విశ్లేషణ ధన్యవాదాలు, తన గురించి విద్యార్థి యొక్క ఆలోచనలు, ఇతర ప్రజలు సుసంపన్నం. విద్యార్థి తన సొంత కార్మిక, నైతిక, సౌందర్య లక్షణాలను పోల్చడానికి అవకాశాన్ని కలిగి ఉంటాడు.

బోధన అంచనాకు ధన్యవాదాలు, వారి చర్యలను నిబంధనలతో సరిపోల్చడం, వారి సొంత ప్రవర్తనను అభివృద్ధి చేయడం, ఇతర వ్యక్తులతో సంబంధాలను ఏర్పరుస్తుంది.

విద్యార్థి విశ్లేషణ యొక్క లక్ష్యతను తెలుసుకున్న తర్వాత, అనుకూల లక్షణాలు అభివృద్ధి చెందుతాయి, విద్యార్థి తన లోపాలను వదిలించుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తాడు. ఇది విద్యార్థి కోసం స్వీయ-విద్య కోసం ఒక ఉద్దీపన అని బోధన అంచనా యొక్క కొలత పరామితి. ఇతర పిల్లలతో వారి విజయాలు మరియు విజయాలు పోల్చినప్పుడు, పాఠశాల తన సొంత సామాజిక హోదాను ఏర్పరుస్తుంది.

నిర్వహణ ఫంక్షన్

ప్రాథమిక విధులు మరియు బోధనల నిర్ధారణల రకాలను పరిశీలిస్తే, మనం నిర్వాహక కారకాన్ని గమనించండి. ఈ ఫంక్షన్ పిల్లల యొక్క వ్యక్తిత్వం, పాఠశాల సముదాయ ఏర్పాటు యొక్క విశ్లేషణకు సంబంధించినది. మూడు రకాలైన విశ్లేషణలు ఉన్నాయి: ప్రారంభ, ప్రస్తుత, చివరి.

ప్రారంభ విశ్లేషణ ప్రణాళికతో, తరగతి సముదాయ నిర్వహణకు అనుసంధానించబడింది. ఉపాధ్యాయుల విద్యా విధులను నిర్ణయిస్తుంది ముందు , ఇది త్రైమాసికంలో లేదా సగం సంవత్సరాల్లో అమలు చేయబడుతుంది, వారు వార్డుల యొక్క విద్యా స్థాయిని అంచనా వేస్తారు.

ఒక తరగతి సామూహిక అధ్యయనం యొక్క విశ్లేషణ

సామూహిక అధ్యయనానికి సంబంధించిన సాంఘిక మరియు బోధన విశ్లేషణ యొక్క ప్రధాన రకాలు మూడు రకాలుగా ఉంటాయి. ఉపాధ్యాయుడికి తెలియని ఒక క్రొత్త తరగతిలో అధ్యయనం యొక్క మొదటి వెర్షన్ సరిపోతుంది. రెండవ రోగనిర్ధారణ అధ్యాపకుడు కేవలం తన విద్యా కార్యకలాపం ప్రారంభమైన తరగతికి తగినది. ఉపాధ్యాయునికి బాగా తెలిసిన ఒక తరగతి విశ్లేషించడానికి మూడవ ఎంపిక రూపొందించబడింది.

ప్రాధమిక రోగ నిర్ధారణ సహాయంతో తరగతి ఉపాధ్యాయునితో విద్యార్థుల మొదటి పరిచయము వద్ద విద్యార్థుల సమగ్ర అధ్యయనం ఉంది. ఇంకా ఉపాధ్యాయుడు ప్రత్యేక విద్యార్థిని విశ్లేషించడు, కాని తరగతి సముదాయ ఏర్పాటు. విశ్లేషణ యొక్క మూడవ దశలో, ఉపాధ్యాయుడు ఎంపిక చేసిన డయాగ్నొస్టిక్స్ను నిర్వహిస్తాడు, పాఠశాల విద్యార్థుల వ్యక్తిగత విజయాల్ని విశ్లేషిస్తాడు మరియు తరగతిని అభివృద్ధి చేసే ప్రభావము.

బోధన పరిశోధన యొక్క ఫలితాలు

మొట్టమొదటి మరియు రెండవ దశలో పొందిన సమాచారం యొక్క నిష్పాక్షికత మరియు పరిపూర్ణత, పాఠశాల విద్యార్థుల అభివృద్ధికి అత్యంత సముచితమైన విద్యా కార్యకలాపాలను ప్లాన్ చేసే అవకాశాన్ని గురువుకు అందిస్తుంది.

వివిధ రకాలైన బోధన నిర్ధారణలు ఉన్నాయి. పరిశోధన యొక్క ప్రభావానికి ప్రమాణాలు తరగతిలో ఉన్న లక్షణాలపై ఆధారపడి ఉంటాయి, పాఠశాల విద్యార్థుల వ్యక్తిత్వం.

సంస్కరించు (ప్రస్తుత) నిర్ధారణ తరగతి సమూహాల కార్యకలాపాలను ఏర్పాటు చేసే ప్రక్రియలో నిర్వహించబడుతుంది. ఇది గురువు సభ్యులతో సంభవించే తరగతిలో బహిర్గతమయ్యే మార్పులపై దృష్టి పెట్టడానికి ఉపాధ్యాయుడికి అవకాశాన్ని ఇస్తుంది. అదే సమయంలో, మునుపటి దశలలో తరగతి ఉపాధ్యాయునిచే రూపొందించబడిన విద్యా పనుల ఖచ్చితత్వం అంచనా వేయబడుతుంది.

మానసిక మరియు బోధనా విశ్లేషణల యొక్క రకాలు గురువు తన కార్యకలాపాలకు చిన్నచిన్న సమయం లో సర్దుబాట్లు చేయడానికి, విద్యా కార్యకలాపాల పద్ధతుల్లో మార్పులను చేయటానికి సహాయం చేస్తుంది. సరైన విశ్లేషణ సహాయంతో ఉపాధ్యాయుడు స్వాతంత్ర్యం, సృజనాత్మకత, తన విద్యార్థుల వ్యక్తిత్వంను ప్రోత్సహిస్తుంది.

ప్రస్తుత రోగ నిర్ధారణ ఒక ఎక్స్ప్రెస్ పరీక్ష వలె పనిచేస్తుంది, తదుపరి బోధనా పనితీరు గురించి నిర్ణయాలు తీసుకునే అవకాశం ఉపాధ్యాయుడికి అందిస్తుంది.

విశ్లేషణ పరిశోధన యొక్క సూత్రాలు

వివిధ రకాలైన బోధన విశ్లేషణలు కొన్ని సూత్రాలపై ఆధారపడి ఉంటాయి.

బోధన దృగ్విషయం యొక్క ఒక సంపూర్ణ అధ్యయనం వ్యవస్థీకృత విధానం యొక్క అప్లికేషన్ను ప్రతిపాదించింది, వ్యక్తి యొక్క లక్షణాలు మరియు సామూహిక లక్షణాలు మధ్య అంతర సంబంధాల స్థాపన.

DOW లో అన్ని రకాల బోధనల విశ్లేషణ ప్రీస్కూల్ పిల్లల వ్యక్తిత్వ అభివృద్ధిపై బాహ్య కారణాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది, విద్యా ప్రక్రియను ప్రతికూలంగా ప్రభావితం చేసే ప్రభావాల తొలగింపు.

నమ్మకమైన ఫలితాలను పొందటానికి వివిధ రకాల పరిశోధన పద్ధతులను ఉపయోగించి ఉపాధ్యాయుడు అదే బోధనకు సంబంధించిన వాస్తవాన్ని పలు తనిఖీని నిర్వహిస్తాడు.

నిపుణుల అభిప్రాయంలో విశ్లేషణ అధ్యయనాలను నిర్వహించడానికి ఒక సమగ్ర విధానం, ఆధునిక దేశీయ బోధనలో ఉపయోగించే ప్రధాన పద్ధతి. ఈ పద్ధతిలో మాత్రమే మేము లక్ష్య ఫలితాలు, గురువు యొక్క నైపుణ్యానికి సరియైన మరియు నమ్మదగిన మూల్యాంకనం గురించి మాట్లాడవచ్చు.

బోధనలో ఒక ప్రత్యేక స్థానం నిష్పాక్షిక సూత్రం. ప్రతి విద్యార్థి ఒక విద్యా కార్యక్రమమును ఎంచుకునేటప్పుడు ఉపాధ్యాయునిచే పరిగణనలోకి తీసుకోవలసిన కొన్ని వ్యక్తిగత లక్షణాలను కలిగి ఉంటుంది.

నిర్ధారణకు

తరచుగా విద్యార్థులకూ మరియు తరగతి ఉపాధ్యాయునికీ సంబంధం అనేది ఆత్మాశ్రయ కారకాలపై నిర్మించబడింది. సహచరులకు మరియు ఇతర పిల్లల నుండి అందుకున్న సమాచారం ఆధారంగా గురువు ప్రతి విద్యార్థి గురించి ఒక అభిప్రాయాన్ని సృష్టించాడు. మార్గదర్శకుడు అతని ఆరోపణల యొక్క లక్ష్య వీక్షణను రూపొందించడానికి, వివిధ రకాలైన బోధనాపరమైన విశ్లేషణలను నిర్వహించడం అవసరం.

ఈ విషయంలో మాత్రమే ఉపాధ్యాయుల విద్యా పనులను ఎంచుకునేందుకు, ప్రతి బాల వ్యక్తిత్వం యొక్క గరిష్ట అభివృద్ధి సాధించడానికి, తరగతి సామూహిక ఏర్పాటు యొక్క సానుకూల డైనమిక్స్ను స్వీకరించడానికి తన వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలను సర్దుకునేందుకు సహాయపడే నిష్పాక్షిక సూత్రాన్ని ఉపయోగిస్తారు.

లక్ష్యాత్మకత యొక్క సూత్రం చైల్డ్ (క్లాస్) ను అధ్యయనం చేసే వివిధ పద్ధతులతో ప్రతి వ్యక్తి వాస్తవాన్ని తనిఖీ చేస్తుంది, మరియు ఇతర విద్యావేత్తలు పొందిన వాస్తవాలతో పరిశోధనల ఫలితాలను పోల్చడం మరియు డేటాను విశ్లేషించడం.

పరిశోధకుడిగా, తరగతి గురువు చర్య తీసుకునే పాత్రలో, తన సొంత అభిప్రాయ అభిప్రాయంలో తన పనిని నిర్మించకూడదు, ఇది ఆధునిక ఉపాధ్యాయుని యొక్క వృత్తి.

విద్యాసంస్థల్లో నిర్వహించిన విశ్లేషణ విద్యాసంబంధ మరియు విద్యాపరమైన పనితీరును కలిగి ఉన్నందున, ఇది సహజసిద్ధంగా బోధన కార్యకలాపాల్లోని నిర్మాణాత్మకంగా కలిసిపోవడానికి అవసరం.

డయాగ్నస్టిక్ రీసెర్చ్ మెథడాలజీని అభివృద్ధి చేసే ప్రక్రియలో, గురువు ఈ పద్ధతులను విద్య మరియు శిక్షణ రూపంలోకి మార్చాలి.

పిల్లల వ్యక్తిత్వం యొక్క లక్షణాలను సూచించే ప్రక్రియలో చూడవచ్చు, కాబట్టి ఏదైనా తరగతి గురువు యొక్క ప్రధాన పని తర్వాత గంటల పనిలో విద్యార్థుల క్రియాశీలక ప్రమేయం.

యువ ఉపాధ్యాయులు కట్టుబడి ఉన్న సాధారణ తప్పులలో, తరగతిలో వెలుపల ఉన్న పిల్లల వ్యక్తిత్వం యొక్క విశ్లేషణ ఉంటుంది. బోధనాపరమైన విశ్లేషణలు నమ్మదగినవిగా మరియు సంపూర్ణమైనవిగా ఉండటానికి, అది విద్యార్థి యొక్క వ్యక్తిగత లక్షణాలను మాత్రమే కాకుండా, తరగతిలోని ఇతర సభ్యులతో అతని సంబంధాలను కూడా అంచనా వేయాలి.