ప్రకృతి, ప్రయోజనం, లక్ష్యాలను, సంస్థ, అమలు, ఉపయోగం: ప్రీస్కూల్ మరియు ప్రాధమిక పాఠశాల పిల్లల శిక్షణ వ్యత్యాసమైన విధానం. జ్ఞానార్జనకు భేదించిన విధానం - అంతే ...

ప్రస్తుతం పెరుగుతున్న సాధారణ వృత్తులు పని తయారీలో డిమాండ్ ఉన్నత పాఠశాల పట్టభద్రులు విద్య అసమతుల్యత గణనీయమైన భాగం స్థాయి సంకేతాలు ఉన్నాయి. ఆర్ధిక కార్యకలాపాలు ఇతర ప్రాంతాలకు వ్యాపార బదిలీ యువకులు యొక్క అనుసరణలో సమస్యలు కారణం, పేస్ మరియు పని యొక్క నాణ్యత, ఉత్పత్తి సాధారణ ప్రత్యేకతలు నిరంతరం తగ్గింపు మెరుగుపరచండి. లో బోధన ప్రక్రియ విద్యార్థులు ఇప్పుడు ఉపాధ్యాయులు విద్య మరియు విద్యా పని పని యొక్క అందుబాటులో ఉన్న అన్ని నిల్వలు వాడవద్దు. ఈ విషయంలో, గ్రాడ్యుయేట్లు సామాజిక అనుసరణ ఇప్పటికే ఇబ్బందులు పెరుగుతున్న పోకడ. దేశీయ ద్రావణాలు చెందుతున్న ఇబ్బందులు శిక్షణలో వ్యక్తిగతీకరించిన మరియు భేదించిన విధానం యొక్క ఒక గుణాత్మకంగా కొత్త స్థాయికి ఎదిగింది చేయాలి.

కొత్త సూత్రాలను కంటెంట్

"వ్యక్తి విధానం" భావన ఒక సందేశాత్మక ఉంటుంది విద్య యొక్క పద్ధతి మరియు శిక్షణ. అతను సాధారణ మరియు కీ ఒకటిగా పరిగణించబడుతుంది ప్రత్యేక విద్య. ఒక వ్యక్తి విధానం యొక్క సారాంశం విద్యా విధానంలో పిల్లల వ్యక్తిగత లక్షణాలు పరిగణనలోకి తీసుకుంటారు. ఇది మీరు చురుకుగా భౌతిక మరియు మానసిక సామర్థ్యాలను ప్రక్రియ నిర్వహించడానికి అనుమతిస్తుంది. వ్యక్తి విధానం లోపల విద్యార్థుల సమగ్ర అధ్యయనం నిర్వహిస్తారు. ఇది పొందిన ఫలితాలు ఆధారంగా తగిన బోధనకు జోక్యాలు అభివృద్ధి చేపట్టారు. విద్యార్థులు గ్రహణశీలత యొక్క పరంగా గణనీయంగా తేడా ఎందుకంటే ఈ పద్ధతి స్కూలింగ్ లో ముఖ్యమైనది. తేడాలు ఆసక్తి, స్వభావాన్ని ప్రజల లక్షణాలు వలన మరియు అందువలన న. ఒక వ్యక్తి విధానం లెర్నింగ్ మరియు విద్యార్థులలో అభివృద్ధి మరియు వారి వ్యక్తిగత సామర్ధ్యాలు అనుగుణంగా అనుకూల పరిస్థితులను సృష్టించడం లక్ష్యంగా అన్ని చర్యలు కలిగి. ఈ పద్ధతి ఉపయోగం ప్రత్యేకమైన శ్రద్ధ అదే వయస్సు వ్యక్తుల ముఖ్యమైన వ్యాప్తి సామర్ధ్యాలు కారణమయ్యాయి. కొన్ని విద్యార్థులు విశేషమైన వ్యక్తిగత లక్షణాలు, ఇతరులు లో కనిపించే ఉంటే అవి ప్రత్యేక అంటారు. ఇతర మాటలలో, ఈ లేదా ఒక నిర్దిష్ట సమూహం యొక్క లక్షణం ఇతర అవకాశాలు.

శిక్షణ విభజించబడిన విధానం యొక్క సారాంశం

బోధనకు సమస్యల నిర్ణయాన్ని ప్రత్యేక దృష్టి సమూహాల సామాజిక-మానసిక లక్షణాలు ఉన్నాయి. జ్ఞానార్జనకు భేదించిన విధానం - ఈ వారి ఖాతాకు సమన్వయంతో కార్యకలాపాలు పద్ధతులలో ఒకటి. కమ్యూనిటీ ఇది అనధికారిక లేదా నిర్మాణ సంఘాలు కొన్ని సమూహాలు ఉన్నాయి. వారు ప్రతి బిడ్డ సమానంగా వ్యక్తిగత లక్షణాలు విశిష్టమైనదిగా లెక్చరర్ ఉన్నాయి. వ్యత్యాసమైన విధానం శిక్షణ - ముందు సూచించే మరియు వ్యక్తుల మధ్య పరస్పర మధ్య ఇంటర్మీడియట్ స్థానంలో ఆక్రమించింది ఒక పద్ధతి. ఇది గణనీయంగా సౌకర్యాలు బోధన ప్రక్రియ. తరగతి లో అధిక జనాభా సాంద్రత పరిస్థితుల్లో ఎల్లప్పుడూ ప్రతి బిడ్డతో కంటెంట్ మరియు పరస్పర రూపాలు నిర్వచించడానికి అవకాశం లేదు. శిక్షణ విభిన్నమైన విధానం యొక్క వాడకం మీరు నిర్దిష్ట సమూహాలు లేదా కేతగిరీలు వాటిని అభివృద్ధి అనుమతిస్తుంది.

కీ ప్రాంతాల్లో

పిల్లల విద్యకు వ్యత్యాసమైన విధానం వ్యక్తుల మధ్య సంబంధాలను అధ్యయనం లేకుండా ఉపయోగించబడదు. ఈ పద్ధతి మీరు వ్యక్తులు మరియు సమూహాలు, సమూహాలు మరియు సముదాయాలు, పిల్లల మరియు వయోజన పరస్పర ప్రభావితం అనుమతిస్తుంది. బోధన భేదించిన విధానం రియలైజేషన్ వివిధ మార్గాల్లో నిర్వహిస్తారు. వాటిలో ముఖ్యమైనవి గేమ్ రూపాలు, పోటీలు, అనుకరణలు ఉన్నాయి. ఈ చర్యలు ప్రతి బిడ్డ సంభావ్య బహిర్గతం సహాయం ఉండాలి. పద్ధతి యొక్క ప్రభావం నేరుగా సృజనాత్మక వాతావరణం, కంటెంట్ పరస్పర, జట్టులో ప్రజాస్వామ్య నియంత్రణ ఆధారపడి ఉంటుంది.

ఏర్పాట్లు వ్యవస్థ

శిక్షణ మరియు విద్య విభజించబడిన విధానం బోధన కార్యకలాపాలు ఒక తగినంత పెద్ద సంఖ్యలో కలిగి ఉంది. ఈ పద్ధతి అధ్యయనం, రికార్డింగ్ మరియు టైపోలాజికల్ లక్షణాలను అభివృద్ధి లక్ష్యంగా చర్యలు సమితి. విద్యలో భేదించిన విధానం యొక్క లక్ష్యాలను నిర్ధారించడానికి ఉంది:

1. దాని నిజమైన అవకాశాలను ప్రకారం ప్రతి శిశువు కోసం అవసరమైన ఫలితాలను సాధించడానికి.
2. సృజనాత్మకత, విలువ, అభిజ్ఞా, కళాత్మక, ప్రసారక సంభావ్య ఇంప్రూవింగ్.
3. "సామీప్య వికాస పరిధిని" నిజమైన అవకాశాలను మరియు దృష్టితో అనుగుణంగా జ్ఞానం యొక్క అవగాహన.

వ్యక్తిగత లక్షణాలు అధ్యయనం యొక్క ప్రత్యేకతను

బోధన భేదించిన విధానం యొక్క ఉద్దేశ్యం గుర్తించడానికి మరియు నిర్దిష్ట అవసరానికి అవకాశాలు అధ్యయనం చేయడానికి. ఈ చట్టాల వంటి ఒక పిల్లల లక్షణాలను ఇది కొన్ని లక్షణాలు మొత్తం వ్యక్తి. ఎంచుకున్న ప్రతి ఆస్తి శిక్షణ సాధించిన విజయాన్ని అంచనా విశిష్టమైనది. అదే సమయంలో ప్రమాణం మధ్య ఆధిపత్యం కలిగివున్నారు. వీటిలో ఒకటి శిక్షణ డిగ్రీ పరిగణించబడుతుంది. ప్రముఖ ఈ ఆస్తి అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు ఆసక్తి ఆకృతి స్థాయి మీద ఆధారపడి ఉంటుంది ఎందుకంటే ఉంది. ఈ ప్రమాణం కూడా విద్యార్థుల జ్ఞానార్జన ప్రభావితం చేస్తుంది. ఆధునిక పరిస్థితులకు బోధన కార్యకలాపాలు దృష్టితో వీలైనంత సాధారణ వ్యక్తిగత లక్షణాలు అధ్యయనం ఈ పద్ధతి. తేడాలు అధ్యయనం వాటిని గుర్తించడానికి సూచికలను స్థాపనకు ఉంటుంది. విశ్లేషణ పదార్థాలు వాటిని ప్రకారం ఏర్పాటు. మానసిక అభివృద్ధి గుర్తించడానికి పాఠశాల పరీక్ష - శిక్షణ డిగ్రీ అధ్యయనం సమర్థవంతమైన మార్గాలు ఒకటిగా ధృవీకరణ పని మరియు నేర్చుకుంటున్నారు. ఆచరణలో, ఈ పద్ధతులు తరచుగా ఉపాధ్యాయులు ఉపయోగించారు. ప్రశ్నాపత్రాలను ఉపయోగించి ఒక నిర్దిష్ట విషయం అభిజ్ఞా వడ్డీ స్థాయిని నిర్ణయించడానికి.

సమూహ గుణాల

బోధన ఆచరణలో, ఖాతాలోకి నిపుణులు పొందిన అనుభవం మరియు ఫలితాలు తీసుకోవాలని అనుమతిస్తుంది వర్గీకరణకి కొన్ని లక్షణాలను అభివృద్ధి శిక్షణ విభిన్నమైన విధానం దరఖాస్తు. ఈ విభాగం కార్యకలాపాలు మూడు వైపులా సంబంధించి ఉంటుంది:

1. ఎగ్జిక్యూటివ్. ఇది ఆలోచనలను అమలు ప్రక్రియలో ప్రతిబింబిస్తాయి లక్షణాలు ఉంటుంది. వీటిలో, ముఖ్యంగా, ముడి పదార్థం ఒక ఆచరణాత్మక మార్పు ఉంటాయి సామర్థ్యాలను, నైపుణ్యాలను, పద్ధతులు, ఆలోచనా ప్రక్రియల రియల్ చర్యలు మరియు ఫలితాల సహసంబంధములోని మెచ్యూరిటీ పనిచేస్తుంది. శారీరక స్థాయిలో ఎగ్జిక్యూటివ్ సూచించే స్వీయ నియంత్రణ చేరి శ్రవణ, దృశ్య మరియు మోటార్ వ్యవస్థలు లక్షణాలు ప్రతిబింబిస్తుంది.
2. ట్రస్ట్. ఈ వైపు సమస్య, సేకరణ మరియు నిర్ణయం కోసం అవసరమైన సమాచారం సంగ్రహం సమానత్వం ప్రక్రియ ప్రతిబింబిస్తాయి లక్షణాలు కలిగి ఉంటుంది. ఇతర మాటలలో, ఉద్యోగం లో విన్యాసాన్ని, భవిష్యత్తులో కార్యకలాపాలు దాని తదుపరి దిద్దుబాటు, షెడ్యూలింగ్.
3. ఎనర్జీ. భావాలు, భావోద్వేగాలు, ఓర్పు, అలసట స్థాయి, దృఢ నిశ్చయం కోసం సామర్థ్యం: ఈ వైపు నాడీ వ్యవస్థ యొక్క తీవ్రమైన సూచించే ప్రతిబింబిస్తాయి లక్షణాలు కలిగి. ఈ లక్షణాలు ఎక్కువగా సామర్థ్యం యొక్క డిగ్రీ నిర్ణయించబడతాయి. ఈ పెరిగిన కార్యాచరణ పాటు ప్రేరణ మరియు దాని బలం మీద ఆధారపడి ఉంటుంది. ఆమె, క్రమంగా, మాత్రమే కలిగిన శక్తి అని కాదు పనిచేస్తుంది, కానీ కూడా మార్గదర్శక కారకం. అది సూచించే లక్ష్యాన్ని భాగం వర్తించే లక్షణాలు కలిగి ఎందుకంటే ఈ ఉంది.

విశ్లేషణ

యువ స్కూల్ యొక్క శిక్షణలో విభిన్నమైన విధానం అమలు చేయడం, వ్యక్తిగత లక్షణాలు, మీరు ఒక సమగ్రమైన అంచనా నిర్వచించలేదు. ఇది విశ్లేషణ యొక్క మూడు ఖాళీలను ప్రత్యేకతలు ప్రతిబింబిస్తుంది. ఫలితంగా దీనిలో మూడు సమూహాల:

1. మూడు పార్టీలు ఒకటి లేదా మరొక డిగ్రీ లో నిల్వ చేయబడతాయి.
2. 1 లేదా 2 భాగం కార్యకలాపాలు భంగం.
3. కార్యకలాపాలు యొక్క మొత్తం మూడు భాగాలు ఏర్పాటు లేదు.

యువ విద్యార్ధులకు శిక్షణ వ్యత్యాసమైన విధానం తాత్కాలిక ఎంపిక టైపోలాజికల్ సమూహాలు ఉన్నాయి. వారు, క్రమంగా, ఉపవిభాగాలు విభజించబడ్డాయి. మానసిక మరియు విద్యాపరమైన సాహిత్యంలో క్రింది వర్గములు:

1. శిక్షణలో అధిక డిగ్రీ గ్రూప్. ఇది స్థిరంగా అభిజ్ఞా ఆసక్తి ఈ ప్రత్యేక విషయం, లేదా ఇతర క్రమశిక్షణకు తో ఒక ఉప కలిగి.
2. శిక్షణ సగటున డిగ్రీ గ్రూప్. ఇది పోలి గత ఉప కేతగిరీలు కలిగి.
3. దీన్ని లేదా ఇతర విషయాలను గాని శిక్షణ, అస్థిర వడ్డీ తక్కువ స్థాయి కలిగిన ఒక సమూహం.

సిఫార్సులు చేసింది

బోధన విధ్యాలయమునకు వెళ్ళే ముందు వరకు వ్యత్యాసమైన విధానం నైపుణ్యాలు మరియు జ్ఞానం యొక్క వ్యవస్థీకరణ మరియు పర్యవసానం బలపరిచే దిశగా అనుమతిస్తుంది. ఇది పిల్లల యొక్క అభిజ్ఞా స్వీయ సూచించే అభివృద్ధి ఉద్దీపన లక్ష్యం. అదనంగా, పద్ధతి జ్ఞానము మరియు నైపుణ్యాలు అమరిక సౌకర్యాలు. ప్రీస్కూల్ పిల్లల శిక్షణ వ్యత్యాసమైన విధానం సరికొత్తగా, నిర్ధారణ మరియు, అలాగే హోంవర్క్ తయారీలో ప్రయాణించారు రక్షించుటకు అధ్యయనంలో ముఖ్యంగా ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది. ఒకదానికొకటి ఆ రెండూ ఒకదానితో మరొకటి అంశాలు - కమ్యూనిటీలో మరియు ఇంటిలో ఇండిపెండెంట్ సూచించే. హోంవర్క్ అప్ గీయడం మారతాయ కష్టాలు పనులు, మరియు వివిధ పరిమాణాల షెడ్యూల్ ఉండాలి. ఇది ఖాతాలోకి నిజమైన అవకాశాలను మరియు పిల్లల అభిరుచులు తీసుకోవాలని అవసరం. ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులు పని సులభతరం చేయడానికి, అది భేదించిన పనులు సేకరణ చేయడానికి మద్దతిస్తుంది. ఇది ప్రశ్నలు విభాగాలు విభజించారు చేయాలి. ఈ పనులు ప్రతి ఆధునిక మరియు ఆధార స్థాయిలు. బలమైన విద్యార్ధుల - గత వరుసగా మొదటి ఎడ్యుకేషన్లో తక్కువ మరియు మధ్యస్థ స్థాయిల్లో పిల్లలకు ప్రశ్నలు కలిగి. టార్గెట్స్ బేస్ లేయర్ కూడా ప్రతి ఇతర నుండి వేరు చేయాలి. విద్య యొక్క తక్కువ స్థాయిలు పిల్లల కోసం - సగటుతో, ఇటాలిక్స్ లో వాటిని సూచించే - సాధారణ ఫాంట్ లో. అభిజ్ఞా వడ్డీ కోణాలతో ప్రశ్నలు వివిధ చిహ్నాలు చూపించడానికి మద్దతిస్తుంది.

శిక్షణ విభజించబడిన విధానం ఆర్గనైజేషన్

విద్యా పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు సముదాయ హేతుబద్ధమైన ప్రత్యామ్నాయం అనుకూలంగా విద్యా విధానంలో యొక్క సరైన అమలు కొరకు అత్యంత ముఖ్యమైన పరిస్థితులు ఒకటిగా గుర్తింపు పొందింది. విలువ, వయసు లక్షణాలు, శిక్షణ స్థాయిని సమసిపోయింది విద్యా మరియు శిక్షణ పనులు లోపల సాధారణ నైపుణ్యాలు ఏర్పాటు ఆధారంగా దాని ఆప్టిమైజేషన్ యొక్క మార్గం కొనుగోలు జ్ఞానం నాణ్యత అంచనా ఉంది. ఈ కారణాలు అనుగుణంగా వినూత్న సాంకేతిక పరిచయం తో కొత్త మరియు సంప్రదాయ శిక్షణ పద్దతులు సమతుల్య మిక్స్ ద్వారా అందించబడుతుంది. అందువలన సమస్యను పనులు మరియు పరిస్థితులు, పునరుత్పత్తి, వివరణాత్మక మరియు సచిత్ర, పరిష్కార, పాక్షిక అన్వేషణ, పరిశోధన పద్ధతులు, ఉపయోగం ఒక ఆప్టిమైజేషన్ జంటగా సమూహం పని మరియు కార్యకలాపాలు, అలాగే సాంకేతిక సాధనాలు ఉపయోగిస్తుంది. కంట్రోల్ మరియు నైపుణ్యాలు దిద్దుబాటు మరియు జ్ఞానం బహుళస్థాయి అంచనా వ్యవస్థ ఆధ్వర్యంలో నిర్వహిస్తున్నారు. ఇది ప్రశ్నలు, హోంవర్క్ మరియు స్వతంత్ర పని శిక్షణ మరియు నియంత్రించడం ప్రకృతితో విషయాలలో పరీక్షలను మరియు శిక్షణ వ్యాయామాలు, వ్యక్తిగత కార్డుల మీద డిక్టేషన్ మరియు పనులు కలిగి. బోధనను టెక్నిక్, పద్ధతులు, సాధనాలు అధికారిక ఉపయోగం ప్రతి శిశువు చర్యలకు నాణ్యత విజయం కోసం ఒక ప్రమాణం, కాకుండా.

టెక్నాలజీ

ప్రాథమిక పాఠశాల బోధన లో విభిన్నమైన విధానం అమలు చేయడం, మీరు ప్రతి బాల భిన్నంగా అభివృద్ధి మనస్సు లో బేర్ ఉండాలి. ఈ విషయంలో, తరగతి లో వెనుకబడి, గౌరవాలు మరియు horoshist కనిపిస్తాయి. ఇది పాఠం యొక్క కొన్ని దశలలో ఒక స్థాయి భేదం ఏర్పాటు మంచిది. ఇది చేయటానికి, మీరు మానసికంగా తరగతి అనేక సమూహాలుగా టైపోలాజికల్ సమయం తిరగడానికి చేయవచ్చు. ఈ సందర్భంలో విద్యా విధానంలో ప్రతి వాస్తవ సామర్థ్యాలు ప్రకారం నిర్మిస్తాం. జ్ఞానార్జనకు భేదించిన విధానం విద్యార్థులు బలమైన బలహీన సమూహాల పిల్లల ప్రోత్సహించడానికి అనుమతిస్తుంది. ఈ కనెక్షన్ లో, ఇది విద్యా ప్రక్రియలో కీలకమైన రెండు పోకడలు ప్రణాళిక. మొదటి తాత్కాలిక టైపోలాజికల్ సమూహాలు, రెండవ కేటాయింపు ఉంటుంది - టెక్నిక్లు మరియు పద్ధతులను అభివృద్ధి మరియు అమలు ప్రతి వర్గం కలిసే. మొదటి సమస్య పరిష్కార ప్రక్రియలో ఇది పిల్లలకు బోధన నుండి ప్రారంభించటానికి మద్దతిస్తుంది. ఇది కంటెంట్ వస్తువు యొక్క అన్ని అంశాలు కవర్ మరియు జ్ఞానం స్వయంప్రతిపత్తి వివిధ స్థాయిలలో పొందింది ఉపయోగించడానికి అవసరమైన రాత ధృవీకరణ పని, ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. ఇతర అంశాల్లో సాధించిన తో అవగాహన చేపట్టారు మరియు తరగతి పత్రిక. ఇది మొత్తం మరియు ఇతర ఉపాధ్యాయులు నుండి వ్యక్తిగత విద్యార్థులు జట్టులో అభిప్రాయం తెలుసుకోవడం కూడా మంచిది. సమానంగా ముఖ్యమైన ఒకటి లేదా ఇతర పిల్లల వ్యక్తిగత లక్షణాలు గుర్తించడానికి తల్లిదండ్రులతో సంభాషణలు ఉన్నాయి. విద్యార్థులు మధ్య వర్గీకరించండి కొన్నిసార్లు ఒక నిర్దిష్ట విషయం లో ఉండటం లేదా అభిజ్ఞా ఆసక్తి లేకపోవడం చెయ్యవచ్చు. అది కాదు లేదా బిడ్డ తరచుగా కనపడడు, మరియు జ్ఞానం యొక్క ఒక చిన్న మొత్తం కలిగి ఉంటే, అది టైపోలాజికల్ సమూహం వెనుకబడి చెందినది. అటువంటి విద్యార్థులు వారి విశ్వాసం అభివృద్ధికి తోడ్పడింది, వ్యక్తిగత మరియు సమూహ సెషన్స్ కలిగి ఓపెన్ పాఠాలు మరియు అదనపు విద్యా విషయక కార్యక్రమాలు వాటిని సన్నిహితంగా మద్దతిస్తుంది.

అభివృద్ధి మరియు పద్ధతులు అమలు

భేదించిన విధానం యొక్క అప్లికేషన్ కోసం రెండవ పని ఉత్తమ విద్యా కార్యకలాపాలు ప్రణాళిక ప్రత్యేక మరియు సామూహిక రూపాలు చట్రంలో పరిష్కరించే. మార్గాలు ఒకటిగా మీరు చెక్ పనులు సంక్లిష్టత డిగ్రీ ఉపయోగించవచ్చు. దానిపై అనేక సూచికలను పర్యవేక్షించిన చేయవచ్చు. ఉదాహరణకు, సమస్య లేదా పునరుత్పత్తి కంటే కష్టం చదవడానికి ఒక లక్ష్యం విధంగా సృజనాత్మక పనులు కోసం. ప్రాముఖ్యత సమాధానం అసలు డేటా వాదనలు లింకుల సంఖ్య. సంఖ్య మరింత కష్టమైన పని, ఎక్కువ ఉంటుంది. ప్రశ్నలు వెనుకబడి సమూహం చేరాడు పిల్లలు తగినంత సాధారణ ఉండాలి కోసం. వారి కంటెంట్ అంశంపై ఖాతాలోకి తప్పనిసరి ప్రమాణాలు (కనీస) తీసుకొని తయారు చేయాలి. జ్ఞానము మరియు నైపుణ్యాలు బదిలీ యొక్క వెడల్పు గురించి కూడా మర్చిపోతే లేదు. ఈ విషయంలో చాలా కష్టం మధ్య పదార్థం అనేక విభాగాలు అధ్యయనం కోసం ఉపయోగిస్తారు ఇది కింద పని ఉన్నాయి. ఈ సందర్భంలో, ఒక పరస్పర క్రమశిక్షణా కమ్యూనికేషన్.

కష్టం సూచీలు

పనులు కష్టం డిగ్రీ నిర్ణయించే ప్రమాణం, క్రింద ఇవ్వబడినవి:

1. Problematical. పైన, పునరుత్పత్తి పనులు సృజనాత్మక కంటే సులభం అన్నారు విడుదలయ్యాయి.
2. మూల డేటా నుండి దూరం ప్రశ్నకు సమాధానం. ఎక్కువ వాదనకు లింకుల సంఖ్య, పని మరింత క్లిష్టంగా ఉంటుంది.
3. పరిణామాలు లేదా కారణాలు సంఖ్య ఇన్స్టాల్ చేయాలి. మరింత వారు కనుగొనేందుకు, మరింత కష్టమైన పని అవసరం.
4. మూలాలు ఉపయోగిస్తారు. మరింత, మరింత కష్టమైన పని.

ఇతర పద్ధతులు

ఆచరణలో ఇది అదే పని అమలు సమయంలో గురువు నుండి భేదం సహాయం ఒక పద్ధతిని అవలంబించటానికి మంచిది. ఈ పద్ధతి ఒక బలహీనమైన పిల్లల శక్తివంతంగా ఆ పోలిస్తే మరింత వివరణాత్మక సూచనలు అందుతాయి ఊహిస్తుంది. అదే సమయంలో సాధించిన పిల్లలు గురువు నుండి ఏ సహాయం లేకుండా సమస్య పరిష్కరించడానికి. వారు వారి స్వంత ఆధారాలు సేకరించి పని యొక్క తార్కిక గొలుసు నిర్ణయిస్తాయి. మధ్య సమూహం కోసం ఒక నమూనా ప్రణాళిక అభివృద్ధి. కోసం బలహీనమైన విద్యార్థులు ప్రశ్నలతో కార్డులు సిద్ధం చేయాలి, తర్కం యొక్క పరిష్కార చర్చా అనుగుణంగా ఏర్పాటు. ఈ విషయంలో అన్ని వాదనలు స్పష్టంగా చివరి దశ మొదటి నుండి దర్శకత్వం చేయాలి. మరో పద్ధతిగా విభిన్నమైన అకౌంటింగ్ విద్యార్థులు వాదిస్తుంది. ఇది వ్యక్తిగత సృజనాత్మక పనులు సూత్రీకరణ లో వ్యక్తం చేయవచ్చు. ఉదాహరణకు, ఒక గురువు చిన్న ప్రదర్శనలు సిద్ధం ఒక పిలలు నిర్దేశిస్తుంది. అదే సమయంలో వారు ద్వితీయ సాహిత్యంలో నుండి మీ స్వంత ఎన్నుకోవాలి సమాచారం. అలాగే, గురువు, ఒక క్విజ్, క్రాస్వర్డ్ చేయడానికి చిత్రం స్క్రిప్ట్ లేదా ఒక వ్యాఖ్యను కొనసాగింపుగా ఆలోచన పని ఇస్తుంది. ఈ సందర్భంలో, అది విద్యార్ధులు మధ్య పని పంపిణీ ముఖ్యం, వారి అసలు సామర్థ్యాలను ఇచ్చిన మరియు శిక్షణలో విభిన్నమైన విధానం అమలు చేయడం. stragglers వ్యవహారాలలో ఈ ముఖ్యంగా ముఖ్యం. గురువు అది ప్రతి శిశువు అభివృద్ధికి దోహదం సరైనది సహాయం ప్లాన్ చేసుకోవాలి.