రష్యాలో విద్య అభివృద్ధిలో పోకడలు. ప్రపంచంలో ఆధునిక విద్యా వ్యవస్థ అభివృద్ధి ధోరణులను. ఉన్నత విద్య అభివృద్ధికి ట్రెండ్స్ ఇన్

ఎడ్యుకేషన్ - సమాజం యొక్క సాంఘిక-ఆర్ధిక మరియు సాంస్కృతిక అభివృద్ధికి ఒక వ్యూహాత్మక వనరు, జాతీయ ప్రయోజనాల నిర్ధారించడానికి అంతర్జాతీయ వేదికపై సూచించే అన్ని రంగాల్లో విశ్వసనీయత మరియు రాష్ట్ర పోటీతత్వాన్ని హెచ్చించే. అనుసంధానం విధానాన్ని సాంస్కృతిక మరియు శిక్షణ, వైజ్ఞానిక మరియు సాంకేతిక ప్రాంతాలలో విద్య, సైన్స్, టెక్నాలజీ, వారి స్వంత సాంస్కృతిక మరియు శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక విజయాలను వ్యాప్తిని లో ఆధునిక పద్దతులు మరియు ప్రమాణాలు పరిచయం. ఒక ముఖ్యమైన పని ఉమ్మడి, శాస్త్రీయ, సాంస్కృతిక, విద్యా మరియు ఇతర ప్రాజెక్టుల అమలు, పరిశోధనా కార్యక్రమాలలో శాస్త్రవేత్తలు మరియు నిపుణుల ప్రమేయం ఉంది.

డెఫినిషన్ మరియు జాతీయ విద్యా ప్రమాణాలు అమలు

డెఫినిషన్ మరియు జాతీయ విద్యా ప్రమాణాలు అమలు - ఈ నేటి రష్యాలో విద్య అభివృద్ధిలో ప్రధాన పోకడలు ఉన్నాయి. ఇంటిగ్రేషన్ శిక్షణ అన్ని స్థాయిలలో సంబంధించినది, కాని తరుచుగా అది ప్రాథమిక విద్యా కంటెంట్ ఏర్పడటానికి ఉపయోగిస్తారు. జాతీయ విద్యా ప్రమాణాలు పాఠ్యాంశాలు కంటెంట్ కోసం స్పష్టంగా నిర్వచించిన నియంత్రణ అవసరాలు ఒక మొత్తంగా ఉంటాయి. ఉపాధ్యాయులు నిష్పత్తి సందిగ్ధంగా శిక్షణ ప్రామాణికంగా. నిపుణులు కొన్ని ఏకీకరణ వారి వ్యక్తిగత పరిస్థితులలో తగిన పరిగణలోకి తీసుకోకుండా అన్ని పిల్లలు సాధారణ సాంస్కృతిక మరియు మేధో మోడల్ బంధించి కఠినమైన ప్రమాణాలను ఆధారంగా నమ్ముతారు. అధికంగా, మీరు విద్య కంటెంట్ ప్రామాణీకరణ వ్యక్తిగత విద్యార్థి ప్రామాణీకరణ కాదు ఆలోచనతో విన్నారా. సో, శిక్షణ లో variativnyh పాఠ్యప్రణాళిక కొరకు ఒక విస్తారమైన స్పేస్ కొనసాగిస్తూ, కనీస అవసరం విజ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల పరిష్కరించడానికి మంచిది. ఇది వ్యవస్థలను తిరిగి మెరుగుదల విద్యా ప్రామాణీకరణ అవసరం నిర్ణయించే ఈ వేరుగా బోధనా.

పరిస్థితులు మరియు బహుళ సాంస్కృతిక మరియు బహుళ జాతి విద్యార్ధి ఆగంతుక అవసరాలను కోర్స్ యొక్క అనుసరణ

పిల్లలు నిర్మాణాత్మక సాంఘిక ఏకీకరణ కోసం ఒక ఆధారంగా ప్రాథమిక జ్ఞానం కనీసం భాష యొక్క సమీకరణం లో వివిధ సంస్కృతుల ప్రజలు మరియు జాతి సమూహాలతో అందించడానికి: న్యూ శిక్షణ కార్యక్రమాలు ఉంచాడు బాధ్యతను లక్ష్యాలు. , సంస్థాగత ఆర్థిక, రాజకీయ మరియు అన్ని పైన, నేరుగా విద్యా - ఈ సమస్యను పరిష్కరించటం సమాజంలోని స్థాయిలో గణనీయమైన కృషి అవసరం. అందువలన, ఇటీవలి సంవత్సరాలలో బహుళసాంస్కృతికత యొక్క సిద్ధాంతాలపై శిక్షణ అభివృద్ధి ముఖ్యంగా ఆధునీకరణ కార్యక్రమాలు దిశలో, ముఖ్యంగా, ప్రాథమిక విజ్ఞాన కంటెంట్ ఉంది మరియు.

సంరక్షణ, వివిధ సంస్కృతులు, సంభాషణ, పరస్పర లెర్నింగ్ మరియు ఒక ముఖ్యాంశంగా వివిధ దేశాలు మరియు జాతి సమూహాల పరస్పర ప్రగతిపై మల్టీకల్చరల్ ఎడ్యుకేషన్ సూత్రాలను అన్ని పాఠశాల విభాగాలు అభివృద్ధిలో పెద్ద పోకడలు ఉన్నాయి గౌరవం. ఈ క్రమంలో, పాఠశాల పాఠ్య ప్రణాళిక ప్రపంచ మరియు వ్యక్తిగత దేశాల వివిధ ప్రాంతీయ రాజకీయ ప్రాంతాల ప్రస్తుత మరియు మాజీ నాగరికతలు, అలాగే మతపరమైన అధ్యయనాలు కోర్సులు విజ్ఞాన చేర్చారు. విద్యా వ్యవస్థ అభివృద్ధిలో ఒక నిర్దిష్ట ధోరణి స్థానిక మరియు ప్రాంతీయ విద్యా కార్యక్రమాలు పొందుతాయి. కొన్ని విద్యా విషయాల (దుస్తులు, ఆహారం, వినోదం, శుభ్రత) అభ్యసించే ప్రక్రియ లో, పిల్లలు అర్థం మరియు భిన్నత్వం ప్రతి ఒక్కరూ కుడి గౌరవిస్తామని తెలుసుకోవడానికి. మల్టీకల్చరల్ ఎడ్యుకేషన్ సందర్భంలో ముఖ్యమైన పాఠశాల మతపరమైన అధ్యయనాలు కోర్సులు ఉన్నాయి. వివిధ విశ్వాసాలు మరియు ప్రపంచంలోని మతాలు, యూనివర్సల్ చర్చ్ యొక్క కార్యకలాపాలు మరియు ఫోస్టర్ తో విద్యార్థులు వివిధ విశ్వాసం ప్రజల మధ్య సంబంధాలలో సహనం మరియు భిన్నత్వం కలిగిన ఆలోచన నిర్ధారించడానికి, యువకుల్లో పరిచయం చేయడానికి హేతువాది క్లుప్తంగ నైతిక పాపాలు నేర్పడం రూపొందించిన మత విద్య సెషన్ల టీచింగ్.

హ్యూమనైజేషన్ మరియు హ్యూమనైజేషన్ కంటెంట్ ప్రాథమిక విద్య

మానవత్వం మరియు మానవత్వ వాదం లక్షణాలు పిల్లల లెర్నింగ్ అభివృద్ధి త్వరలో జరిగే ధోరణులు. మరియు పాఠశాల విద్యా ఈ మూలకాలను పాత్ర మరియు ప్రాముఖ్యత ఒక స్పష్టమైన పైకి ధోరణి ఉంది. ఒక ఆధునిక పాఠశాల పరిష్కరించడానికి రూపొందించబడిన పనులు, వారి బలపరిచేటటువంటి మరియు అభివృద్ధి పరిష్కరించేందుకు ఖాతాలోకి జ్ఞానం నిర్వహణ ఏర్పాటు మాత్రమే మానవీయ మరియు మానవతా అంశాలను తీసుకోనవసరం, కానీ. పూర్తి అక్షరాస్యత, పనుల నిరక్షరాస్యత, ప్రొఫెషనల్ స్వీయ-నిర్ణయం మరియు వ్యక్తిగత సంతృప్తికి, యువకులు సాంఘికీకరణ యొక్క నివారణ కల్పన - ఈ ఆధునిక విద్యా వ్యవస్థలో పరిష్కారం అభివృద్ధి ధోరణి సంభవించే నిజంగా మానవీయ మరియు మానవతా సమస్యల యొక్క పూర్తి జాబితా కాదు.

అయితే, హ్యూమనైజేషన్ మరియు హ్యూమనైజేషన్ సమస్యలను ఉన్నత పాఠశాల కోసం తక్షణ ఔచిత్యం నేటి ఉంటాయి. విద్యా సంబంధం సహనం మరియు సహకారం సూత్రాలను అనుమతితో హింస పాఠశాల భద్రత పై కొనసాగుతుంది. బోధన ప్రక్రియలో మానవీయ యుద్ధం మరియు రాజకీయ సంఘటనలు మాత్రమే అధ్యయనం సిఫార్సు, కానీ కూడా చాలా విభిన్నమైన రూపాలు మరియు మానవ సూచించే కోణాలను జ్ఞానంతో విద్యార్థులు అందించడానికి - వాణిజ్య సంబంధాలు, ఆర్థిక కార్యకలాపాలు, మతం, కళ మరియు వంటి. ఇప్పటికే గుర్తించింది, హ్యూమనైజేషన్ మరియు హ్యూమనైజేషన్ పోకడలు ఇప్పుడు సహజ-సాంకేతిక మరియు గణిత ప్రాథమిక జ్ఞానం యొక్క అన్ని రకాల లోబడి ఉంటాయి. విద్య అభివృద్ధి ఈ పోకడలు అనేక విధాలుగా బోధన ఆచరణలో అమలు చేస్తారు. తగినంత ప్రాధాన్యం అది సమానంగా స్వాభావిక మరియు మానవ విజ్ఞాన ఉంది, ఐనప్పటికీ విలువ అర్థ కారక సహజ గణితశాస్త్ర విజ్ఞానం యూనిట్ ఉన్నాయి. మానవ జీవితం - ఈ అత్యున్నత విలువ.

లో చైనా లో ఎడ్యుకేషన్ డెవలప్మెంట్ పోకడలు

అధిక బోధనకు రంగంలో అభివృద్ధి దేశాల అనుభవం ఉపయోగించి చైనా లో ఎడ్యుకేషన్ ఖచ్చితంగా ఇటీవల దశాబ్దాల్లో సానుకూల ధోరణి. చైనా లో, ఏప్రిల్ 2006 లో, ఈ చేశాడు 1100. 70-ies, విదేశీ సంస్థలతో సహకరించడానికి అనేక విశ్వవిద్యాలయాలు ఉన్నాయి. ఇరవయ్యో శతాబ్దం. ఒక పార్టీ కోర్సు ఎన్నికయ్యారు. వన్-సైడెడ్ వ్యూ, శాశ్వత నియంత్రణ, మావో జెడాంగ్ ఆలోచనలు క్రింది: ఇది నష్టాలను కూడా కలిగి ఉంది. అలాగే బోధనేతర లో చైనా బోధనకు విశ్వవిద్యాలయాల్లో, ప్రధాన అంశాలను ఉన్నాయి: సైద్ధాంతిక మరియు నైతిక విద్య, చట్టం యొక్క పునాదులు, మార్క్సిస్ట్ తత్వశాస్త్రం యొక్క సూత్రాలు, మార్క్సిస్ట్ రాజకీయ శాస్త్రం సిద్ధాంతాలు, మావో జెడాంగ్, బోధన ప్రవేశం బోధన ప్రవేశం దేనా Syaopina.

చారిత్రాత్మకంగా, ఇరవయ్యో శతాబ్దంలో మొదలయ్యింది. బీజింగ్ ప్రాంతంలో, ఉత్తర-తూర్పు ప్రావిన్స్, హుబై జిల్లా, Si చువాన్ జిల్లా, గన్ డన్ మరియు జియాంగ్ సు యొక్క ప్రాంతం: అవి పాఠశాలలకు, రైలు ఉపాధ్యాయులు నెలకొని ఉన్న చైనా, ఆరు ప్రాంతాల్లో గుర్తించారు. చైనా - ఒక పెద్ద దేశం మరియు ఒక విజయవంతమైన మరియు సంపన్న రాష్ట్రాలు మహా సముద్రము తీరంగా కలిగివున్న ఉంటాయి. దేశం (ఎడారిలో) ఉన్నత విద్య అభివృద్ధికి చెత్త పరిస్థితులు పశ్చిమాన. కాదు బోధనకు విశ్వవిద్యాలయాలు అన్ని గ్రాడ్యుయేట్లు ముఖ్యంగా గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో, దేశంలోని చాలా మూలలు ప్రయాణించడానికి కావలసిన. అందువలన, రాష్ట్ర విధాన కమ్యూనిస్ట్ ఆలోచనలు దేశభక్తి మరియు భక్తి యొక్క ఆత్మ లో ఒక యువజన ప్రోత్సహించడానికి. చైనా లో, ప్రపంచంలోని అనేక దేశాలలో గా, సాంకేతిక విశ్వవిద్యాలయాలు ఎక్కువ వనరులను మరియు అభివృద్ధి మరియు అభివృద్ధి కోసం ఆర్ధిక సహాయాన్ని అందిస్తుంది. రూపొందించబడింది ప్రత్యేక ప్రయోగశాలలు, పరిశోధన సంస్థలు, ప్రయోగాలు కోసం ఒక వేదిక మరియు వంటి. ఉదాహరణకు, బీజింగ్ పాలిటెక్నిక్ విశ్వవిద్యాలయం, రాష్ట్ర ప్రణాళిక అభివృద్ధి ప్రపంచ స్థాయిలో దృష్టి "ప్రాజెక్ట్ 211" జాబితాలో చేర్చారు. సాంకేతిక వెనుక ఈ విషయంలో బోధనకు విశ్వవిద్యాలయాలు. ఆధునిక విద్య అభివృద్ధిలో అనుకూల ధోరణులు ఎక్కువగా ఉన్నారు, మరియు అది చైనా లో ఉపాధ్యాయ విద్యా ఆధునికీకరణ ప్రక్రియలో కొత్త ఊపందుకుంటున్నది వాదించవచ్చు.

యూరోపియన్ ఏకత్వం సందర్భంలో ఉక్రెయిన్ ఉన్నత విద్యను అభివృద్ధి

సామాజిక పురోగతి యొక్క నియమాలలో పెరుగుతున్న పాత్ర మరియు శిక్షణ సామర్ధ్యం యొక్క ప్రాముఖ్యత. ఎడ్యుకేషన్ - మానవజాతి సామాజిక ఆర్థిక మరియు సాంస్కృతిక అభివృద్ధి ఒక వ్యూహాత్మక వనరు, జాతీయ ప్రయోజనాల, అంతర్జాతీయ వేదికపై సూచించే అన్ని రంగాల్లో విశ్వసనీయత మరియు రాష్ట్ర పోటీతత్వాన్ని హెచ్చించే. ఉక్రెయిన్ లో ఆధునిక విద్య అభివృద్ధిలో పోకడలు వ్యూహం నిర్వచించటానికి బోలోగ్న ప్రక్రియ. దాని సూత్రాలు పరిచయం ఉక్రెయిన్ యొక్క యూరోపియన్ ఏకత్వం ఫ్యాక్టర్ మరియు నాణ్యమైన విద్యను పౌరులు 'యాక్సెస్ అభివృద్ధి మార్గంగా ఉంది, ఇది నిర్మాణం మరియు విద్య యొక్క కంటెంట్ లెర్నింగ్ టెక్నాలజీస్, వారి ఆర్థిక మరియు సిద్ధాంతపరమైన మద్దతు లోతైన సంస్కరణ అవసరం.

రెండు నిర్మాణాత్మకంగా మరియు లోపుగా విద్య పునఃరూపకల్పన, నేడు ఒక ముఖ్యమైన సామాజిక అవసరం ఉంది. ఉక్రేనియన్ సమాజం కోసం బోలోగ్నా స్పేస్ ఎంటర్ ఎందుకంటే, విదేశాలలో ఉక్రేనియన్ డిప్లొమాలు గుర్తించకపోవడంతో సమస్యను పరిష్కరించడానికి సామర్థ్యం, విద్య నాణ్యత మరియు మెరుగుపరచడానికి అవసరం ఒక ముఖ్యమైన మరియు అవసరమైన మారింది, ఫలితంగా, ఉక్రేనియన్ ఉన్నత విద్యాసంస్థలు పోటీతత్వాన్ని మరియు యూరోపియన్ మరియు ప్రపంచ కార్మిక మార్కెట్ లో వారి గ్రాడ్యుయేట్లు. అదే సమయంలో భవిష్యత్ మరియు ఉక్రెయిన్ మరియు యూరోపియన్ యూనియన్ మధ్య సంబంధాలు సూత్రాలను గురించి అనిశ్చితి ఉంది. ఈ యూరోపియన్ స్పేస్ లో ఉక్రేనియన్ ఉన్నత విద్యా లక్ష్యం అడ్డంకులు అనుసంధానం ఒకటి. ఈ పరిస్థితి నుండి మార్గం, ప్రశ్నకు సమాధానం ఉంది: అలా ఉక్రెయిన్ ధోరణిని విద్య అభివృద్ధిలో సరైన ఏమి ఉక్రేనియన్ ఉన్నత విద్య సన్నద్ధ స్థాయిని బట్టి.

పోలాండ్ లో ఆధునిక ఉన్నత విద్య

మా దేశానికి సంబంధించిన అనుభవాలను "బోలోగ్నా డిక్లరేషన్" జూన్ 19, 1999 సైన్ మొట్టమొదటి పోస్ట్-సామ్యవాద దేశం పోలాండ్ రిపబ్లిక్, అనుభవం ఉంటుంది. XX ముగింపు - XXI శతాబ్దం ప్రారంభంలో ఆధునిక ప్రపంచంలో షరతులకు అనుగుణంగా ఉన్నత విద్య సంస్కరణల పత్రాలను ప్రముఖ యూరోపియన్ దేశాల విద్య మంత్రిమండలి సంతకం కాలం. సెప్టెంబర్ 18, 1988 విశ్వవిద్యాలయాల గ్రేట్ చార్టర్ సంతకం.

ఇప్పుడు పోలాండ్ 15 నుండి 24 సంవత్సరాల వయస్సు యువకుల (ద్వితీయ విద్య నుండి డాక్టోరల్ కార్యక్రమాలు) ప్రపంచంలో విద్య అభివృద్ధిలో ఉత్తమ పోకడలు ఉంది. పోలిష్ ఉపాధ్యాయులు ఈ విజయాలు ఎక్కువ rukovodsvom దేశంతో లోతైన నిర్వహణ వికేంద్రీకరణ పాటుగా. డాక్టర్ మరియు ఒక డిగ్రీ లేకుండా మరియు 35 వైద్యులు, 10 మంది ఉపాధ్యాయులు కొన్ని విశ్వవిద్యాలయాలకు 50 ప్రజాప్రతినిధుల శాస్త్రీయ సంఘం (ఇందులో హయ్యర్ ఎడ్యుకేషన్ (1947 లో స్థాపించబడింది), సెంట్రల్ కౌన్సిల్ సహకరించే అత్యంత (ప్రభుత్వ) సంస్థలు అనుసరించి మంత్రిత్వ తో మరియు విద్యార్ధి సంఘం యొక్క 5 ప్రతినిధులు) విభజించబడింది.

ధర్మశాస్త్రము కేటాయించిన బడ్జెట్ అనుమతి లేకుండా ఎందుకంటే, బోర్డు గణనీయమైన పర్యవేక్షక హక్కులను మంజూరు మరియు మతసంబంధమైన ఆదేశాలు వెళ్లరు. పబ్లిక్ ఉన్నత విద్యాసంస్థలు కార్యక్రమంలో చేరాడు విద్యార్థులు, గ్రాడ్యుయేట్ విద్యార్థులు మరియు పరిశోధకులు శిక్షణ సంబంధించిన సవాళ్లను ఎదుర్కొనేలా రాష్ట్ర ఖజానా నుండి నిధులు పొందటం; ప్రాంగణంలో, etc మరమ్మత్తు సహా ఉన్నత విద్యాసంస్థలు, నిర్వహణ ... ఈ నిధులను రాష్ట్ర బడ్జెట్, సైన్స్ అండ్ హయ్యర్ ఎడ్యుకేషన్ మంత్రిత్వశాఖ నిర్వహించేది నుండి కేటాయించారు. రాష్ట్ర విశ్వవిద్యాలయాలు ట్యూషన్ కోసం డబ్బు వసూలు లేదు, కానీ విద్యార్ధులే కార్యక్రమంలో లేని విదేశీ భాషలు మరియు కోర్సుల్లో కోర్సులకు ఎందుకంటే పేద విద్యా ప్రదర్శన శిక్షణ పునరావృతం సంవత్సరాల విషయంలో డబ్బు చేసుకోవాలి. రాష్ట్రం విశ్వవిద్యాలయాలు ప్రవేశానికి చెల్లింపు అంగీకరించాలి, మరియు ప్రభుత్వ కళాశాలలు ప్రవేశ పరీక్షలకు రుసుమును వసూలు చేయవచ్చు.

రష్యాలో ఉన్నత విద్య అభివృద్ధిలో పోకడలు

హయ్యర్ ఎడ్యుకేషన్, నిరంతరం సామాజిక ప్రక్రియల డైనమిక్స్ అనుగుణంగా మారుతున్న ప్రముఖ ప్రజా సంస్థలతో ఒకటిగా - ఆర్థిక, రాజకీయ, సాంస్కృతిక, సామాజిక. అయితే, ప్రజా కాల్స్ విద్యా వ్యవస్థలు స్పందన కొంత జడత్వం జరుగుతున్న. ఈ కారణంగా సామాజిక మార్పులు అనుసరించి ఒక లక్ష్యంగా మరియు శాశ్వత డ్రైవింగ్ ప్రాథమిక పారామితులు విభాగాలు కోసం ఒక అవసరాన్ని ఉంది. ఆధునీకరణ పోకడలు ఏర్పడటానికి కంటెంట్ విషయంగా అలాంటి ఎలిమెంట్. వారు ఒకదానితో మరొకటి సంబంధం ఎందుకంటే సామాజిక మరియు బోధనకు - రాజ్యాంగం ప్రక్రియ రెండు ప్రధాన అంశాలు ఉన్నాయి. అందువలన, ఎల్లప్పుడూ సామాజిక కోణంలో స్వయంచాలకంగా గురువు మార్పులు మార్చవద్దు. కానీ సూనర్ లేదా తరువాత వారి సమన్వయ ఒక లక్ష్యం అవసరం అవుతుంది మరియు ఒక యోచించిన బోధనకు చర్యలు అవసరం. ఈ అవసరం కంటెంట్ సంస్కరించే శాశ్వత ప్రక్రియలో ఏర్పరిచే రష్యాలో ఉన్నత విద్యా. వేగవంతమైన శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక అభివృద్ధి, కొత్త సాంకేతికతల అభివృద్ధికి, మార్కెట్ సంబంధాల అధిక స్థాయి, సామాజిక సంబంధాలు ప్రజాస్వామ్యానికి మరియు అవసరాలను గుర్తించేందుకు మరియు ఉన్నత పాఠశాల యొక్క కంటెంట్ మెరుగు నేపథ్య రూపొందించే కారకాలు.

విద్యా వ్యవస్థ అభివృద్ధి లో వైరుధ్యాలు

నేడు, విద్యార్థులు శిక్షణ కార్యక్రమాలు అభివృద్ధి ఉన్నత విద్యా కంటెంట్ ఆధునికీకరణ మొత్తం సందర్భంలో ఒక ప్రముఖ స్థానం ఆక్రమించింది. విశ్వవిద్యాలయాలు మరియు సంస్థలలోని బోధన కంటెంట్ అభివృద్ధి వివరిస్తూ, మేము వంటి ప్రక్రియ యొక్క ద్వంద్వ తార్కిక విరుద్ధ అంశాలలో పరంగా అటువంటి ముఖ్యమైన నిర్ధారిస్తారు:

- సేకరించారు మానవ జ్ఞానం మరియు పరిమిత శిక్షణ కార్యక్రమాలు అపరిమిత మొత్తం మధ్య వైరుధ్యం. పూర్తి అవకాశం బొత్తిగా పూర్తి మరియు సరైన లోతు ఈ జ్ఞానం ప్రదర్శించడానికి.
- దాని బోధన విద్యార్థులు ఆధ్యాత్మిక మరియు మానవ అనుభవం మరియు ప్రాధాన్యంగా ముక్కలైన లేదా క్రమశిక్షణ పద్ధతి యొక్క సమగ్రతను మధ్య వైరుధ్యం.
- మరియు రూపాలు మరియు ప్రసార మరియు ఇతరులతో మార్గాలు జ్ఞానం లక్ష్యం కంటెంట్ నిష్పాక్షిక మధ్య వైరుధ్యం.
- దాని కలవటానికి ముందు విద్యార్థులు 'ఆత్మాశ్రయ అవసరాలు జ్ఞానం మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలు మరియు తప్పటం కంటెంట్ సామాజిక కండిషనింగ్ మధ్య వైరుధ్యం.

రష్యాలో ఎడ్యుకేషన్ ఆధునికీకరణ

వీలైనప్పుడల్లా, ఉపాధ్యాయులు మృదువుగా లేదా ఈ తేడాలు పైగా సున్నితంగా ఉంటాయి. హైస్కూల్ కంటెంట్ రూపొందించడంలో లో ఆధునిక ఆధునీకరణ చర్యలు యొక్క నిర్దిష్ట ప్రాంతాలలో ఒక పెద్ద మేరకు లోబడి ఉంటాయి, అది ఇది. దీని ప్రకారం, ప్రాధాన్యత ప్రాంతాల్లో రష్యా లో విద్య పోకడలు అభివృద్ధి క్రింది భావిస్తారు:

ఆధునిక శాస్త్రం యొక్క విజయాలు మరియు క్రమశిక్షణ నిర్వహణకు మధ్య 1.Sokraschenie ఖాళీ.

2. ఎన్రిచ్మెంట్ మరియు ఉన్నత విద్య యొక్క నిర్వహణ యొక్క స్థిరమైన భాగం ఆధునీకరణ.

3. మానవీయ మరియు సహజ మరియు గణిత విజ్ఞాన బ్లాక్స్ మధ్య నిష్పత్తిలో ఉచ్ఛనీయత.

4. హ్యూమనైజేషన్ మరియు ఉన్నత విద్య యొక్క కంటెంట్ హ్యూమనైజేషన్.

కంటెంట్ నాలెడ్జ్ ఒక బహుళ-క్రమశిక్షణా ఇంటిగ్రేటెడ్ బ్లాక్స్ ఏర్పరుచుకొని 5. కర్రిక్యులం ముద్ర.

6. విద్యా విభాగాలు సామాజిక మరియు సరికొత్త సమాచార సాంకేతిక పరిజ్ఞానాలు ఆచరణాత్మక దిశలో అమలు.

7. శిక్షణ కార్యక్రమాలు అడాప్టేషన్ అండ్ పరిస్థితులు మరియు బహుళ సాంస్కృతిక మరియు బహుళ జాతి విద్యార్థుల అవసరాలు ప్రకారం వారి పద్ధతి నిర్వహణ.

8.Sovershenstvovanie సంస్థాగత ఏర్పాట్లు మరియు బోధన ప్రోగ్రామింగ్ నాలెడ్జ్ ఒక పద్ధతి ప్రకారం స్థావరాలు విద్యార్థులు యొక్క ఒక సంపూర్ణ మెజారిటీ ద్వారా వారి సమానత్వం నిర్ధారించడానికి.