లెర్నింగ్ ఆధునిక సంస్థాగత రూపాలు

సిద్ధాంతం మరియు ఉపాధ్యాయ శిక్షణ సాధన రూపాలలో అనేక రకాల ఉన్నాయి. సమాజంలో ఉత్పన్నమయ్యే కొత్త అవసరాలు సంబంధించిన కొన్ని రకాల మూలం, పరిణామం మరియు విలుప్తం. ప్రతి దశ దాని మార్క్ ఆకులు, తద్వారా తదుపరి అభివృద్ధి ప్రభావితం చేస్తుంది. ఈ శాస్త్రం తో కనెక్షన్ లో రకాలు మరియు విద్య యొక్క రూపాలు గురించి అనేక జ్ఞానం కలిగి. ఆధునిక డిడాక్టిక్స్ తప్పనిసరి, ఐచ్ఛిక, హోమ్, తరగతిలో ఫ్రంటల్, సమూహ మరియు వ్యక్తిగత పాఠాలు ఉపవిభజన ట్యూషన్ కలిగి.

పదజాలం

M. A. Molchanova సంస్థాగత వర్ణనను నేర్చుకోవడం రూపాలు , ఒక ద్వంద్వ తార్కిక ఫ్రేమ్ కంటెంట్ మరియు రూపం కలిగి. IM Cheredov సంస్థాగత రూపాలు ప్రధానాంశంగా సమాకలనం ఫంక్షన్ చేపట్టాలి అని సూచించాడు. ఈ నిర్వచనం దాదాపు అన్ని రకాల విద్యా విధానంలో ప్రధాన అంశాలు వాస్తవం ఆధారంగా. I. ఎఫ్ Harlamov అది కచ్చితంగా పదం యొక్క స్పష్టమైన వివరణ కనుగొనబడలేదు ఏమి డిడాక్టిక్స్ శిక్షణ సంస్థాగత రూపాలు, కానీ కూడా సూత్రప్రాయంగా గుర్తించడానికి కాదు కాదు వాదించాడు.

విధులు

సాధారణంగా, అన్ని పరిశోధకులు అభిప్రాయం నేర్చుకొనే పద్దతిని సంస్థాగత రూపాలు నిర్వహిస్తున్నాయి విధులు, గురువు మరియు విద్యార్థి వ్యక్తిగత అభివృద్ధి నైపుణ్యాల అభివృద్ధి ప్రోత్సహించడానికి ఉండేలా ఉంది.

ప్రధాన లక్షణాలు జాబితా ఉన్నాయి:

1. ఎడ్యుకేషన్ - డిజైన్ ఈ రూపం యొక్క ఉపయోగం మరియు అభివృద్ధి నైపుణ్యాలు పిల్లలకు విజ్ఞాన సరఫరా అత్యంత సమర్థవంతమైన పరిస్థితులు, అలాగే వైఖరులు ఏర్పాటు పొందటానికి.
2. ఎడ్యుకేషన్ - చర్యలు అన్ని రకాల విద్యార్థులు దశల పరిచయం అందించడం. ఫలితం - మేధో అభివృద్ధి, నైతిక మరియు మానసిక వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు గుర్తింపు.
3. ఆర్గనైజేషన్ - ఏర్పడటానికి మరియు టూల్స్ ఒక పద్ధతి ప్రకారం అధ్యయనం విద్యా విధానంలో ఆప్టిమైజ్.
4. సైకాలజీ - లెర్నింగ్ తోడ్పడే మానసిక ప్రక్రియలు అభివృద్ధి.
5. డెవలప్మెంట్ - మేధస్సు యొక్క పూర్తి అమలు సహాయకారి పరిస్థితులు సృష్టి.
6. ఆర్డరింగ్ మరియు నిర్మించే - విద్యార్థులకు క్రమం మరియు తర్కం donosimogo పదార్థం ఏర్పాటు.
7. అగ్రిగేషన్ మరియు సమన్వయ - శిక్షణ అన్ని రకాల అనుసంధానించే నేర్చుకొనే పద్దతిని సామర్థ్యాన్ని పెంచేందుకు.
8. ప్రేరణ - వివిధ వయసుల కొత్త విషయాలు నేర్చుకోవడానికి కోరిక యొక్క ఉత్పత్తి.

నుదుటి బోధన

ఒకే పని మీద పని చేసిన ఒక గురువు బోధన మరియు అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు సంబంధిత తరగతి పాటు చేసే ఒక పరిస్థితి, ముందు అచ్చు సంస్థకి ఉదాహరణ. విద్య యొక్క ఆర్గనైజేషనల్ రూపాల్లో ఈ రకం యొక్క ఒక సాధారణ పని పేస్ ఏర్పడడానికి అలాగే, విద్యార్థులు ఉమ్మడి కృతి యొక్క సంస్థ బాధ్యత గురువు విధించే. ఎలా pedagogically సమర్థవంతమైన నుదుటి శిక్షణ, అది teacher ఆధారపడి ఉంటుంది. అతను అనుభవం ఉంటే మరియు సులభంగా మొత్తం ద్రవ్యరాశి తరగతి గమనిస్తుంది, మరియు ముఖ్యంగా ప్రతి విద్యార్థి, సామర్థ్యం ఎక్కువగా ఉంటుంది. కానీ ఈ పరిమితి లేదు.

విద్య యొక్క సంస్థాగత రూపాల్లో అభివృద్ధి నుదుటి బోధన సామర్థ్యాన్ని పెంచేందుకు వాస్తవం దారితీసింది గురువు సామూహిక మిళితం చేసే ఒక సృజనాత్మక వాతావరణం, శ్రద్ధ మరియు విద్యార్థులు క్రియాశీల కోరిక సృష్టించడానికి అలాగే బలోపేతం చేయాలి. ఇది ముందువైపు బోధన వ్యక్తిగత పారామితులు విద్యార్ధుల భేదాన్ని అర్థం కాదు అని అర్థం ముఖ్యం. అంటే అన్ని లెర్నింగ్ సగటు విద్యార్థి లెక్కించి ప్రాథమిక రేట్లు జరుగుతుంది. ఈ వెనుకబడి మరియు విసుగు దారితీస్తుంది.

సమూహం శిక్షణ

విద్య యొక్క సంస్థాగత రూపాలు రకాలు కూడా గుంపు రూపం కలిగి. సమూహం శిక్షణలో భాగంగా శిక్షణ మరియు విద్యార్థుల బృందం లక్ష్యంగా విద్యా సెషన్స్ ఉంటుంది. ఈ రూపం నాలుగు రకాల విభజించబడింది:

• లింక్ (లెర్నింగ్ విధానంలో సంస్థ కోసం ఒక శాశ్వత సమూహం యొక్క రూపాంతరము);
• బ్రిగేడియర్ (పనులు నిర్దిష్ట అంశం నిర్వహించడానికి ఒక తాత్కాలిక గుంపును సృష్టించే లక్ష్యంతో);
• సహకరించుకుంటూ వర్గపు (వాల్యూమ్ సూచన భాగాలు ఒకటి అమలు బాధ్యత ప్రతి వీటిలో గ్రూపులు మొత్తం తరగతి అణిచివేయడం);
• భేదాత్మకంగా వర్గపు (శాశ్వత మరియు తాత్కాలిక సమూహాలు, ప్రతి లక్షణం కోసం వారి ఉమ్మడి లక్షణం రెండింటిలోనూ విద్యార్థులు అసోసియేషన్; అది ఇప్పటికే ఉన్న జ్ఞానం యొక్క స్థాయిని, ఆధునిక నైపుణ్యాలు అదే సమర్థవంతమైన అవకాశాలు మొత్తం కావచ్చు).

పెయిర్ పని కూడా సమూహం శిక్షణ సూచిస్తుంది. జట్టు నాయకులు మరియు ప్రయోజనం విద్యార్థులు అభిప్రాయం పైన ఆధారపడి ఉంది జట్టు నాయకుడు,: ప్రతి విభాగం యొక్క కార్యకలాపాలు పర్యవేక్షించడం స్వయంగా ఒక గురువు, మరియు తక్షణ సహాయకులు ఉంది.

వ్యక్తిగత శిక్షణ

లెర్నింగ్ ఆఫ్ ఆర్గనైజేషనల్ విధానములు ఒక నుండి విద్యార్థులు పరిచయం మరొక డిగ్రీ తేడా. అందువలన, ఉన్నప్పుడు వ్యక్తిగత శిక్షణ ప్రత్యక్ష పరిచయం అంచనా లేదు. ఇతర మాటలలో, ఈ ఆకారం సంక్లిష్టత యొక్క మొత్తం తరగతి ఒకే తో పనులు అమలు యొక్క స్వీయ-ఆపరేషన్ పిలువబడుతుంది. ఇది చేసే గురువు వారి విద్యా అవకాశాలు ప్రకారం విద్యార్థి ఉద్యోగం ఇస్తుంది మరియు ఉంటే, ఇది వ్యక్తిగత శిక్షణ ఒక వ్యక్తి రూపం లోకి అభివృద్ధి అర్థం ముఖ్యం.

ప్రత్యేక కార్డులు వినియోగంతో వర్ణించవచ్చు ఈ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి. శిక్షకుడు సమూహ విద్యార్థులు అనేక పని ఒక గురువు ఒక కేటాయింపు, వ్యక్తిగత వర్గపు ట్యూషన్ పిలిచే కేసులు.

శిక్షణ ఆఫ్ ఆర్గనైజేషనల్ రూపాలు (ముఖ్యంగా పట్టిక)

లెర్నింగ్ రూపాలు ప్రతి యొక్క ప్రత్యేక లక్షణం ప్రక్రియలో పాల్గొనడం వేరే డిగ్రీ బోధన మరియు అభ్యాస కార్యకలాపాలు గురువు మరియు తరగతి. ఆచరణలో ఈ తేడాలు అర్థం చేయడానికి, శిక్షణ ఉదాహరణలలో ఒక నిర్దిష్ట రూపం స్వాభావిక తెలిసిన ఉండాలి.

చిహ్నాలు కొలాబరేషన్

వ్యక్తిగత మరియు నుదుటి: ఆచరణలో బోధన రెండు ఆధునిక సంస్థాగత రూపాలు చాలా తరచుగా ఉపయోగిస్తారు. గ్రూప్ మరియు ఆవిరి తక్కువ తరచుగా ఉపయోగిస్తారు. ఇది ముందు మరియు సమూహం రూపాలు రెండూ తరచుగా, సామూహిక లేని వారు వాటిని ఉండాలనే ప్రయత్నిస్తున్న వాస్తవం ఉన్నప్పటికీ గమనించండి ముఖ్యం.

ఇది నిజంగా ఒక సామూహిక పని, అర్థం చేసుకోవడానికి, J. X. ది Liymetsa స్వాభావిక లక్షణాలు గుర్తించింది:

• తరగతి ఉద్యోగం కోసం మరియు ముగింపు, సామాజిక అంచనాను అమలు తగిన స్థాయిలో సామూహికంగా బాధ్యత ఏమిటి అర్థం;
• గురువు యొక్క మార్గదర్శకత్వంలో తరగతి మరియు వ్యక్తిగత సంఘాలు ఉద్యోగం నిర్వహించడానికి;
• కార్మిక విభజన, రూపుదాలుస్తుంది వంటి సమర్ధవంతంగా సాధ్యమైనంత స్వయంగా నిరూపించడానికి ప్రతి విద్యార్థి అనుమతిస్తుంది, ఖాతాలోకి ఆసక్తులు మరియు తరగతి సభ్యులు ప్రతి సామర్థ్యాలను తీసుకొని ప్రక్రియలో;
• పరస్పర నియంత్రణ మరియు అతని తరగతి ప్రతి విద్యార్థి యొక్క బాధ్యత మరియు పని సమూహం ఉంది.

లెర్నింగ్ అదనపు సంస్థాగత రూపాలు

వ్యక్తిగత విద్యార్థి లేదా జ్ఞానం అంతరాలను కారణంగా ఒప్పుకున్నాడు వాటిని గుంపుతో అదనపు అధ్యయనాలు నిర్వహించడం. విద్యార్థి వారి అధ్యయనాల్లో వెనుక వచ్చినట్లయితే, పద్ధతులు, పద్ధతులు మరియు శిక్షణ సంస్థ రూపాలు నిర్దిష్ట పరిస్థితికి తగిన నిర్వచించే సహాయపడే కారణాలు గుర్తించేందుకు అవసరం ఉంది. అత్యంత సాధారణ కారణం అభ్యాసం ప్రక్రియ నిర్వహించడానికి అసమర్థత, ఆసక్తి తగ్గిపోవడం లేదా విద్యార్థి అభివృద్ధి నెమ్మదిగా ఉంది. అనుభవం teacher మీ పిల్లల సహాయం అవకాశం, క్రింది పద్ధతులను ఉపయోగిస్తుంది వంటి అదనపు తరగతులు ఉపయోగిస్తుంది:

• గతంలో ఒక అపార్ధం కారణంగా కొన్ని సమస్యలు శుద్ధీకరణ;
• వారి జ్ఞానం పుల్ అప్ రెండవ అనుమతిస్తుంది బలహీనమైన బలమైన అప్రెంటిస్, అనుబంధం;
• గతంలో అడ్డంగా థ్రెడ్లు పునరావృతం వారి జ్ఞానం ఏకీకృతం అనుమతిస్తుంది.

"బోధనా పద్ధతిని" వర్గీకరణ భావన

విద్యార్ధుల విద్యా మరియు అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు నిర్వహించడానికి ఒక మార్గం అయితే ఏమీ కాదు - రచయితలు మెజారిటీ నిజానికి బోధన పద్ధతి వస్తారు.

బోధన మరియు అభ్యాస ప్రక్రియ యొక్క స్వభావం మీద ఆధారపడి, బోధనా పద్ధతులను విభజించబడ్డాయి:

• వివరణాత్మక, సచిత్ర (కథ, వివరణ ఉపన్యాసం ప్రదర్శన చిత్రం et al.);
• పునరుత్పత్తి (జ్ఞానం ఆచరణలో అల్గోరిథం ప్రకారం పొందింది, పని);
• సమస్య-అభివృద్ధి;
• పాక్షిక శోధన;
• రీసెర్చ్ (స్వతంత్ర పరిష్కారం, అధ్యయనం పద్ధతులు ఉపయోగించి);

సంస్థ యొక్క పద్ధతి మీద ఆధారపడి, పద్దతుల విభజించబడ్డాయి:

• కొత్త విజ్ఞానం పొందటం సులభతరం;
• ఏర్పాటు నైపుణ్యాలు మరియు సామర్ధ్యాలు;
• పరీక్షించడానికి మరియు జ్ఞానం అంచనా.

ఈ వర్గీకరణ నేర్చుకొనే పద్దతిని ప్రధాన లక్ష్యాలతో సంపూర్ణ స్థిరంగా ఉంటుంది మరియు వారి యొక్క ప్రయోజనం యొక్క ఒక మంచి అవగాహనకు దోహదపడుతుంది.

బాగా అధ్యయనం భౌతిక పరిష్కరించడానికి ఎలా

బోధన బోధన ఆఫ్ ఆర్గనైజేషనల్ రకాల నిరంతరం ఉపయోగిస్తుంది. సైన్స్ రకాల అధ్యయనం ద్వారా ప్రత్యేక ప్రాముఖ్యత విజ్ఞాన మాత్రమే స్వాధీనం, కానీ కూడా వారి బలపరిచేటటువంటి ఉంది వాస్తవం అయింది. బోధన లో ఈ ప్రభావం సాధించడానికి, ఇది రెండు పద్ధతులు ఉపయోగించడానికి నిర్ణయించారు:

1. ఇంటర్వ్యూ పద్ధతి. గురువు అందించిన సమాచారాన్ని చదివి అర్థం, మరియు ఏకీకృతం తగినంత పునరావృతం అందుకుంటారు సులభం పరిస్థితి సంబంధిత. పద్ధతి గురువు, బాగా ప్రశ్నకు బిల్డింగ్ తన వేగంగా శోషణ దోహదం ఇది పైన వివరించిన పదార్థం పునరుత్పత్తి ఒక కోరిక విద్యార్థులు మేల్కొలిపి ఉన్నప్పుడు చిత్రాన్ని ఆధారంగా.
2. టెక్స్ట్బుక్ తో పని. ప్రతి ట్యుటోరియల్ థీమ్స్ మరియు క్లిష్టమైన సంగ్రహించడంలో రెండు సాధారణ కలిగి. ఈ ఉపాధ్యాయులతో కనెక్షన్ పదార్థం ప్రస్తుత అవసరం, వెంటనే పునరావృతం. ఇది చేయటానికి, విద్యార్థులు స్వతంత్రంగా ఈ పేరా దానిని అధ్యయనం మరియు తరువాత తిరిగి గురువు దానిని ప్లే.

జ్ఞానం యొక్క వినియోగం పై శిక్షణ

ఆచరణలో వారి జ్ఞానాన్ని పరీక్షిస్తాయి చేయడానికి, ఇది అనేక దశల్లో ఉంటుంది, ఇది శిక్షణ, పాస్ మద్దతిస్తుంది:

• గురువు నుండి వివరణ లక్ష్యాలను మరియు గతంలో కొనుగోలు జ్ఞానం ఆధారంగా రాబోయే శిక్షణ ప్రక్రియ యొక్క లక్ష్యాలను;
• ప్రదర్శన గురువు నమూనాలు రాబోయే పనులు సరైన అమలు;
• జ్ఞానం మరియు విద్యార్థులు నైపుణ్యాలు అప్లికేషన్ యొక్క ఉదాహరణగా పరీక్ష పునరావృతం;
• పని ప్రక్రియను మరింత పునరావృతం ఇది పూర్తిగా ఆటోమేటిక్ ఉంది ముందు.

ఈ క్రమము బేసిక్, కానీ ఉన్నప్పుడు ఒకటి లేదా ఇతర దశలో శిక్షణ వలయం నుండి మినహాయించడం సార్లు ఉన్నాయి.