బోధన లక్ష్యంగా

గోల్ - నిర్వచించే మూలకం విద్యా వ్యవస్థ, విద్యా కార్యకలాపాలు అర్థం లేకుండా. ఇది కంటెంట్ కోసం అవసరమైన మరియు ఫలితాలు పొందే దానర్థం. బోధనలో, లక్ష్యం - ఏ విద్యా విధానంలో ఫలితాలు, అలాగే వ్యక్తి ఏర్పడుతున్నాయి అవసరమైన లక్షణాలను ఉండాలి ఒక మానసిక చిత్రం.

సూత్రాలను విద్యా విధానంలో విద్య ఎల్లప్పుడూ దృష్టి విధంగా నిర్వచించబడింది, మరియు బోధన సూచించే ప్రయోజనం ఒక స్పష్టమైన అవగాహన లేకుండా అవకాశం ఉంది సమర్థవంతమైన ఉండాలి. గోల్ సెట్టింగ్ ముఖ్యాంశాలను, అలాగే టీచింగ్ లక్ష్యాలను క్రమపద్ధతిని పరిగణించండి.

అందువలన, బోధన లక్ష్యాలను యొక్క నిర్వచనం ఒక చేతన ప్రక్రియ, గురువు గుర్తిస్తుంది మరియు ఉంచుతుంది సమయంలో ఉంది లక్ష్యాలను మరియు ఉద్దేశ్యాలను సూచించే. ఒక నియమం వలె, నేర్చుకోవడం లక్ష్యాలను లేదా విద్య యొక్క ఎంపిక స్వచ్ఛంద ఉంది. బోధనకు సంబంధించిన ఒక మంచి వివరణాత్మకమైన పద్దతి, అలాగే సామాజిక విలువల గురించి కొన్ని ఆలోచనలు ఉంది. బోధనకు సాహిత్యంలో, విద్య మరియు శిక్షణ ప్రయోజనాల నిర్వచనంపై అనేక స్థానాలు ఉన్నాయి.

అందువలన, మొదటి అభిప్రాయం ప్రకారం, విద్యా లక్ష్యాలను జీవితం మరియు మతం ద్వారా ఇస్తారు ఇది మానవ ఉద్దేశ్యం దాని భావం యొక్క మతపరమైన భావనపై ఆధారపడి మరియు ఒక సంపూర్ణ పాత్ర కలిగి. రెండవ దశలో బోధన లక్ష్యాలను యొక్క నిర్వచనం అంతర్గత ఆధారపడి అర్థం వ్యక్తి అవసరాలను, దాని వ్యక్తిగత స్వభావం అలాగే. భౌతికవాద విధానం ప్రతినిధులు గోల్స్, సాంకేతిక సామాజిక-ఆర్థిక, సాంస్కృతిక మరియు ఇతర వివిధ అంశాలలో సమాజంలో అవసరాలకు మరియు దాని విలువలను ప్రభావితం వాదిస్తున్నారు.

బోధన లక్ష్యంగా పౌరుడి సమాజం దృష్టిలో మరియు మొత్తం వ్యక్తి ప్రతిబింబిస్తుంది, అత్యధిక స్థాయి జాతీయ లక్ష్యాలను ఎక్కడ ఒక నిర్దిష్ట క్రమానుగత వ్యవస్థ నిర్మించబడింది. ఇటువంటి గోల్స్ నిపుణులు అభివృద్ధి మరియు ప్రభుత్వం నిర్వహిస్తుంది. తదుపరి దశలో గోల్ ప్రమాణాలు వహించడానికి, విద్యా ప్రమాణాలు మరియు కార్యక్రమాలలో పరావర్తనం గోల్స్. వాటిలో - ఉదాహరణకు ఉన్నత పాఠశాల యొక్క లక్ష్యం, అలాగే, గణిత విద్యను లేదా ఒక నిర్దిష్ట వయస్సు బోధన యొక్క లక్ష్యం. అన్ని క్రింది - పాఠం లేదా సాంస్కృతిక కార్యక్రమాల అంశం యొక్క ప్రయోజనం.

అందువలన, బోధన లక్ష్యాలను యొక్క నిర్వచనం విద్యా ప్రమాణాలు ఆధారంగా - కనీస నైపుణ్యాలను మరియు జ్ఞానం గ్రాడ్యుయేట్లు వర్ణించే స్థాయి మరియు విద్యార్థులు 'విజ్ఞాన కంటెంట్ కోసం అవసరాలు. ప్రమాణాల విద్య నాణ్యత మరియు అంతర్జాతీయ ప్రమాణాలతో దాని సమ్మతి.

ప్రజా విద్యా లక్ష్యాలు చరిత్రలో తత్వాలు, మానసిక మరియు బోధనకు సిద్ధాంతాలు, ప్రభుత్వ విద్య అవసరాలు మార్పు మార్చడానికి. ఉదాహరణకు, యునైటెడ్ స్టేట్స్ లో 20 లో అభివృద్ధి చేశారు జీవితానికి భావన, వ్యక్తిగత అనుసరణ నిలబెట్టుకున్నాడు. ఇది పాక్షికంగా మార్చబడుతుంది, కాని ప్రధాన లక్ష్యం అదే ఉంది: బాధ్యత పౌరులు, సమర్థవంతమైన కార్యకర్త, ఒక మంచి కుటుంబం మనిషి మరియు ఒక సహేతుకమైన వినియోగదారు యొక్క విద్య. తర్వాత, ఈ కార్యక్రమాలు "శాంతి విద్య" లేదా అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి "జీవించడానికి విద్య." ఇటువంటి వైవిధ్యం లక్ష్యం సెట్టింగ్ పలు విధానాలను ఉనికిని సూచిస్తుంది.

గోల్ సెట్టింగ్, అలాగే ప్రక్రియ యొక్క బోధన ఫంక్షన్ గోల్స్ సాధారణీకరణం వాదనలు మరియు ఒక నిర్దిష్ట ప్రయోజనం గురించి అస్పష్టమైన ఆలోచనలు తరచుగా తిరగడం, సాధారణంగా రూపొందించారు అని ఒక బోధనకు క్రిడో వంటి ఉంది. ఈ పద్ధతిని సాధారణంగా విద్య మరియు శిక్షణ కార్యక్రమాలు ప్రక్రియలు వేగంగా అభివృద్ధి hinders ఉంది. విద్య సిద్ధాంతకర్తలు విద్యార్ధి ప్రణాలికలు వివరించే గోల్స్ diagnosticity పదాలు రూపొందిస్తుందని ఇది "విద్యా సాంకేతికత" భావనను పరిచయం యొక్క సమస్యను పరిష్కరించడానికి ప్రతిపాదించారు.