కారణాలు మరియు పరిష్కారాలు: యొక్క పాఠశాల విధ్వంసక ప్రవర్తన

పిల్లల అననుకూల అభివృద్ధికి కారణం వ్యక్తిత్వం నిర్మాణం యొక్క నీతిని అతిక్రమించటం విధ్వంసక ప్రక్రియలు ఉంది. ఇది సరళమైన అని వ్యక్తిత్వం నిర్మాణం , మేధో భావోద్వేగ, మరియు ప్రవర్తనా గ్రహాలు: మూడు భాగాలు కలిగి. మూడు భాగాలు సామరస్యపూర్వకమైన అభివృద్ధి మానవ అభివృద్ధి విజయం నిర్ధారిస్తుంది. విధ్వంసక ప్రవర్తన వారి కార్యకలాపాలు వాటిని దరఖాస్తు ప్రవర్తన లేదా విముఖత నియమాలు అజ్ఞానం ఫలితంగా విద్యార్ధి కనపడవచ్చు.

పాఠశాలలో విధ్వంసక ప్రవర్తన యొక్క సోర్సెస్:

1) వయోజన .బాల సమర్పణ. స్వాతంత్ర్యం మరియు చొరవ నిరోధించడం గురువు పిల్లలు, వారి కార్యకలాపాలు, విభేదాలు ఫలితంగా వ్యక్తిత్వాన్ని అభివృద్ధి hinders. అతిరిక్త ప్రవర్తన మనస్తత్వశాస్త్రం విధ్వంసంలకు సిద్ధాంతం ఆధారంగా, ఇవి కఠినమైనవి అధికార బోధన శైలి కింద అణచివేత మరియు వ్యక్తి యొక్క నిరోధకత యొక్క ఫలితం.

2) శిక్షణ ప్రక్రియ అమలు, పిల్లల జీవితంలో మాత్రమే సమస్యాత్మక కాలాలు. ఈ విధానం తో, వయోజన ఇప్పటికే ఒక సమస్య ఉన్నప్పుడు ఒకటే కొడుకుకు చురుకైన శ్రద్ధ తీసుకుంటుంది. కానీ వెంటనే సమస్య దాని ప్రాముఖ్యతను కోల్పోతోంది వంటి, గురువు వడ్డీ విద్యార్ధి, అతని కాలం అన్ని బాగా వెళ్తాడు గా, గురించి ఆందోళన ఏమీ నమ్ముతూ ప్రాంతంలో విస్మరించడాన్ని వదిలి కోల్పోతుంది. విధ్వంసక ప్రవర్తన తన వ్యక్తిత్వం సావధానత ఒక సాధనంగా అవుతుంది. గురువు అప్రయత్నపూర్వకంగా "సమస్య" పెరుగుతున్న ఒక వయోజన స్పందిస్తుంది కోసం నేరాలకు పాల్పడుతున్నారు ఒక విద్యార్థి మీరే దృష్టిని ఆకర్షించడం వంటి అభివృద్ధి మార్గంలో పిల్లల మార్గదర్శకాలు.

3) పాఠశాలకు బిడ్డ monopolization. బాధ్యత యొక్క ఒక స్థానం లో ఉంచుతారు పిల్లవాడి, ఇది పాఠశాల సర్వ్ "నెట్టబడింది" ఉంది. పిల్లలు మరియు వారి తల్లిదండ్రులు పెద్ద బోధన లోడ్ ఒక గొప్ప ఉద్యోగం, అలసట, శారీరక మరియు నాడీ ఓవర్లోడ్, పిల్లల శరీరం మరియు మనస్సు బలమైన కాదు భరించలేక ఫీలింగ్ సహాయం రాదు. monopolization వ్యతిరేకంగా నిరసన, విధ్వంసక ప్రవర్తన వ్యక్తం పాఠశాల ఏర్పాటు నియమాలు నాశనం లక్ష్యంగా: tardiness, హాజరుకాని, బట్టలు రూపంలో ఆటంకాలు, మొదలైనవి

ఎరిక్ ఫ్రామ్ ప్రకారం, లక్షణములు వినాశన సంకేతాలు జనాభాలో 10-15% ఏర్పడతాయి. తన పుస్తకం "మానవ విధ్వంసంలకు అనాటమీ" లో అతను దూకుడు, మానవజాతి ద్వేషం లేనివారు ఇద్దరిలోనూ ఉచ్ఛరిస్తారు ఇది విధ్వంసం కోరిక, ఈ నాణ్యత నిర్వచిస్తుంది. వారు నేరస్థులు, బలాత్కారాలు, arsonists యుద్ధాలు ఉన్నాయి. రచయిత ప్రకారం, పిల్లలు విధ్వంసక ప్రవర్తన sublimated లేదా కొత్త మరియు మెరుగైన పాత అనవసరమైన మరియు నిర్మించడానికి ఏదో నాశనం లక్ష్యంగా ఒక నిర్మాణాత్మక ఆక్రమణకు లోకి మార్చబడతాయి.

సైకాలజీ అతిరిక్త ప్రవర్తన పిల్లల విద్య రూపొందించడానికి విధ్వంసకర వ్యక్తిగత కోరిక పునర్నిర్మాణం కోసం పద్ధతులు అందిస్తుంది:

1) భవిష్యత్తు వృత్తి దాని అప్లికేషన్ మీద విధ్వంసక పల్స్ ఆదేశాల కారణంగా. దూకుడు చికిత్స మరియు రికవరీ కోసం ఉపయోగిస్తారు ఇందులో ఈ డెంటిస్ట్రీ, పశువైద్య మందు, శస్త్రచికిత్స మరియు ఇతర ప్రత్యేకతలు ఉండవచ్చు.

2) కారణంగా అటువంటి షూటింగ్, బాణాలు, డిస్కస్ పోయడం, రెజ్లింగ్ క్రీడల్లో తమ ఉనికిని చాటుకునేందుకు. దూకుడు ప్రచోదనాలను నాశనం లేదు, మరియు క్రీడా విజయాలు దర్శకత్వం ఉంటాయి.

3) కళ రచనలు లో విధ్వంసంలకు ప్రతిబింబం ప్రక్రియలో: సినిమాలు, గేమ్స్ కోసం యుద్ధం, కవిత్వం, స్క్రిప్ట్స్ గురించి వ్రాయడం ద్వారా చిత్రాలు. వినాశన ఇన్నర్ తపన సృజనాత్మకత మరియు సంస్కృతి యొక్క ఒక ఉత్పత్తి అవుతుంది.

ముందు పాఠశాల లేదా పాఠశాల వయస్సు లో చూసిన పిల్లలు యొక్క విధ్వంసక ప్రవర్తన, అణచివేత పద్ధతుల ద్వారా తొలగించింది సాధ్యం కాదు. అత్యంత ప్రభావవంతమైన మార్గం - పరివర్తన మరియు సామాజికంగా ముఖ్యమైన గోల్స్ కోసం పల్స్ శక్తి దిశలో.